研究性学习理论在高职院校计算机应用基础课程教学中应用.docVIP

研究性学习理论在高职院校计算机应用基础课程教学中的应用 　　摘 要： 研究性学习是指学生在教师的指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。而计算机应用基础课程教学不应仅仅传授计算机基本知识，使学生单纯学习到技术，更应该把注意力放在培养学生一系列新的能力，能利用研究性学习理论作为指导思想、利用计算机和网络作为工具帮助学生更好地进行学习。本文试探讨如何在高职院校计算机教学中应用研究性学习理论。 　　关键词： 研究性学习 高职计算机课程 课堂教学 教学设计 　　 　　前言 　　温家宝总理在2005年11月召开的全国职业教育工作会议上指出：“大力发展职业教育，是推进我国工业化、现代化的迫切需要。基本实现工业化，大力推进信息化，加快建设现代化，是本世纪头20年我国经济社会发展的战略任务。”确定了职业教育在新时期的战略地位。同时国务院在下发的《国务院关于大力发展职业教育的决定》中明确提出了我国职业教育改革发展的目标是“进一步建立和完善适应社会主义市场经济体制，满足人民群众终身学习需要，与市场需求和劳动就业紧密结合，校企合作、工学结合，结构合理、形式多样，灵活开放、自主发展，有中国特色的现代职业教育体系”。 　　为了适应我国职业教育改革发展的新理念、新观点、新思想和新举措，我们需要更多扎扎实实的新行动。笔者结合自