【书记校长心目中的大学】湘潭大学校长罗和安：让大学教育回归人才培养本位.docVIP

湘潭大学校长罗和安：让大学教育回归人才培养本位 　　近年来，“钱学森之问”和“钱理群之忧”引发了学术界和教育界的深刻讨论和强烈反思。这一问一忧，都不约而同地指向大学教育的一个核心问题，即人才培养。应当说，这不是一种偶然的巧合，而是对大学根本使命的一种追问。正因如此，我们应当从更宽广和更深层次，对日渐模糊化的大学的根本任务进行全面反思，让大学教育真正回归到人才培养的职能本位。 大学最重要，或者说最根本的使命与任务是什么？随着近代以来实用主义思潮的泛滥，加上科技创新对于经济社会发展的支撑作用日益凸显，社会对大学在直接服务并促进经济社会发展方面的期望值也不断提高。由此，对大学办学水平的评价，则更多地从大学服务社会的能力和科技贡献率来进行评判。这样一来，造成的一个严重后果，就是无论是社会还是大学自身，都形成了对大学人才培养职能作用重要性认识的逐渐消解。 　　纽曼在《大学的理想》一书中，早就从词源学的角度提出“大学是传授普遍知识的地方”，并由此引申出大学的使命——“培养有文化修养、具备行为和思想上一切优良品行的绅士”。蔡元培先生也曾指出：“教育者，养成人格之事业也。”所以，就大学内部的运行机制而言，师资队伍、学科建设、科学研究等等，固然是不可或缺和不可偏废的，但最终的价值取向应是为了培养更多的优秀人才。在社会对大学办学水平给予客观评价时，大学在对自身进行定位时，都应该有此清醒的认识。