雷雨研讨课课程教学设计.docVIP

16、《雷雨》教学设计 宁东第二小学 马丽 【素养训练】 １、同学们，在上课之前，今天老师要来和同学们积累一些词语。谁来读一读。 　　乌云密布、电闪雷鸣、 狂风怒吼、大雨哗哗 彩虹微笑、空气清新、 雨过天晴、蓝天白云 ２、读完词语，老师有许多的图想给同学们看看，出示两副图，请同学们认真看图，说说两副图的情景，你能用上刚才的词来形容两副图吗？ ３、是啊，同学们，两幅图给我们展示了两个不一样的世界，那是谁带来的不一样的世界呢？今天这节课，咱们就继续学习第16课——雷雨。（板书：16雷雨）大家齐读课题。 【学情诊断】 1、认字：①带音字词；②去音字词。 2、写字：“雷”的指导； 3、读文：开一组火车（课文较短）。 【诊断示标】 1．会认5个生字，会写生字“黑、垂”。 　 2．有感情地朗读课文，充分感受雷雨前、雷雨中的情景，初步感知，雷雨后的景象。 　 3．联系生活，培养学生有观察天气变化的意识。 　 教学重点：感受雷雨前、雷雨中的情景。 　 教学难点：联系生活感知，感情朗读雷雨前、雷雨中的描写。 【读文感悟】 一、学习课文：知文意【合作排图片，理清脉络】 　1、雷雨也叫雷阵雨，多发生于夏天，它来得急，去得快。同学们认真读课文看看小作者是按什么顺序写这场雷雨的？（根据学生回答板书雷雨前、雷雨中、雷雨后，一生排列图片） 师、是啊！作者通过三个非常清晰的段落，先写了雷雨前，接着写了雷雨中，最后写了雷雨后，今天，我们就来看看这令人恐惧的雷雨吧！ 二、再读课文，小组合作：感悟雷雨前、雷雨中、雷语后的情景。 （一）． 雷雨 看到了什么 听到了什么 感受怎样 雷雨前 雷雨中 雷雨后 （二）.小组边交流展示、边指导读文。《六月二十七日望湖楼醉书》宋·苏轼 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一段山峦，明丽清新，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。忽然间狂风卷地而来，吹散了满天的乌云，而那西湖的湖水碧波如镜，明媚温柔。