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半小时课堂学习——义乌学习之旅小结 林春晓 (2013.4.1) 3月29日上午我们一行首先来到义乌市保联小学分别听取了语数两节半小时课堂的展示课。下午我们前往义乌市稠城第一小学聆听了季主任介绍“为健康奠基，让童心飞扬”的主题报告，及随后分组探讨了半小时课堂的具体操作与落实成效。此次活动让我感触颇深。 原本对于县里现在所提倡的“半小时课堂”，只是一种模糊的理论概念。通过这虽仓促的一天时间具体了解，有了进一步深入理解。“半小时课堂”中的“半小时”是一个虚指的概念，“半小时课堂”既是一种教学模式，也是一种教学策略，更是一种教学理念。首先“半小时课堂”并不是简单地减少教学时间，更不是降低教学目标。课堂上教师所要完成的教学任务，要达成的教学目标还是一样的。要减少的是课堂教学中重复的讲授，无效的活动和漫无边际的拓展等一些影响课堂教学效率的内容和环节。那么，怎么来减少这些内容和环节呢？方法就十八个字“精简教学环节，突出教学重点，优化教学方法”。一篇课文，一堂课，可以教学的内容是很多的，可以用的教学方法也是很多的，但我们不可能什么都教，也不是教得越多越好。 在义乌市保联小学听毛老师上的《渔歌子》，其教学目标：1、准确认读词中的生字；2、理解《渔歌子》的词意，想象画面，体会思想感情；3、培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情。这个教学目标与我们平时的目标设定并没有什么差异，关键是我们如何精练