国培实践作业1.docVIP

《垂直与平行》教学设计方案 濮阳市清丰县仙庄镇袁大白中心小学 宋志川 课题名称 垂直与平行 科目 数学 年级 四年级 教学时间 2013年10月 学习者分析 从学生思象维角度看，垂直与平行这些几何图形，在日常生活中应用广泛，学生头脑中已经积累了许多表，但由于学生生活的局限性，理解概念中“永不相交”比较困难；再加上以前学习的直线、射线、线段等研究的都是单一对象的特征，而垂线和平行线研究的是同一平面内两条直线未知的相互关系，这种相互关系，学生还没有建立表象。 教学目标 一、情感态度与价值观 体会到垂直与平行的应用和美感，激发学生学习数学的兴趣。 二、过程与方法 1.　 通过观察、分类、比较等环节，认识垂线和平行线，感知生活中垂直和平行的现象。 三、知识与技能 1.　 初步理解垂直和与平行是同一平面内两条直线特殊的两种位置关系。 2. 会初步辨析垂线和平行线。 教学重点、难点 1. 正确理解“相交”“互相平行”“互相垂直”“平行线”“垂线”等概念。 2. 发展学生的空间想象能力　 教学资源 直尺　三角尺 多媒体课件 教学过程 教学活动1 一、 创设情景、导入新课 1、多媒体播放奥运会开幕式片段。 解说：对于一届奥运会来说，精彩的开幕式就是成功的一半。参加开幕式演出的部队官兵经过130多天的艰苦排练后，才形成了如此宏伟、壮观、盛大的场面。横成