葵花之最教案、反思.docVIP

葵花之最 教学目标 1.正确认读写生字 重点难点 通过重点词句理解边防战士为何如此关心葵花，为什么一棵友爱有效地向日葵却牵动着边防战士的心。从而理解“借物喻人”的写法。 学习边防战士在艰苦恶劣的环境中热爱祖国、热爱生命、顽强勇敢、乐观向上的精神。 教学课时 2课时 第一课时 【课时目标】 1.正确认读写生字??? 一、交流资料，引出课题。 （一）了解昆仑山的自然环境。 以“那是一个怎样的地方？”为话题，让学生结合课前查找的有关昆仑山的资料展开交流。还可以借助课后的“我的资料夹”共同感受。课件出示交流话题 预设：师生交流会以“那里环境恶劣”展开，顺应下面的环节。课件出示一组昆仑山图片 （二）教师引导：巍巍昆仑，在青藏高原西北部，主体山脊平均海拔六千米。这里冰崖壁立，山势险峻，地形复杂多变。这里不仅地形险恶，气候也十分恶劣。每年五月到九月，西南季风送来暖湿的气候，化雨而降，是本地区的雨季；九月中旬以后到第二年的四月中旬，强劲的西风凛冽而至，带来严酷的寒冬。峰顶最低气温可达零下五十摄氏度，最大风速可达每秒五米以上，意念有八十到一百天大风，这里几乎没有任何植物生长。 （三）教师板书课题。书写“葵”字时，提示学生注意中间部分的笔顺。 二、初读课文，整体感知课文内容。 （一）自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。把理解不了的词语勾画出 来。去了解那棵葵花的