(苏教版)五年级数学下册课件_认识分数幻灯片.ppt

把单位“1”平均分成了几份，表示这样的一份或几份的数，就叫分数，表示其中一份的就叫分数单位。 你学到了什么？ 下列假分数哪些能化成整数？哪些不能？ 用涂色部分表示下面的分数： 4 3 7 4 涂色部分占（　　），空白部分占（　　）。 4 1 4 3 假分数化成整数或带分数 复 习 ⑴ 下面各分数中，哪些是真分数？哪些是假分数？ 真分数有：( )。 假分数有：( )。 ? ??? ??? ??? ??? 11 5 观察下面这个分数，看看它有什么特点 它可以看作是 （就是2）和 合成的数，写成2 。 10 5 1 5 1 5 像这样的假分数可以写成整数和真分数合成的数，通常叫做带分数。 1、把 4 4 8 4 、 化成整数 根据分数的意义 4 4 4 4 是4个 1 4 ， 正好是一个圆， 所以 ＝ 1 根据分数与除法的关系 4 4 ＝ 4÷ 4 ＝1 8 4 ＝ 8÷ 4 ＝2 8 4 是8个 1 4 ， 正好是两个圆， 所以 ＝ 2 8 4 例 4 把 化成带分数。 想： 4个 等于1。 是 (也就是1) 和 合成的数， 所以： = 5 ÷ 4 = 试一试 把 化成带分数。 = 12 ÷ 5 = 你能总结出把假分数化成整数或带分数的方法吗？ 把假分数化成整数或带分数，用分子除以分母， 能整除的，商就是所得的结果；不能整除的， 商就是带分数的整数部分，余数就是分数部分的分子，分母不变。 1、 把下面的假分数化成整数。 = 14 ÷ 7 = 2 = 45 ÷9 = 5 = 36 ÷ 12 = 3 = 29 ÷29 = 1 我会了 我也行 把 、 、 化成带分数。 = 7 ÷ 4 = = 19 ÷ 8 = = 31÷10 = 新旧联系 9 ÷ 4 = = 用分数表示下面各题的商，能 化成带分数的化成带分数。 27 ÷ 8 = = 50 ÷ 11 = = 练一练 4 在直线的上面填假分数，在 直线的下面填带分数。 0 2 ( ) ( ) 1 ( ) ( ) ( ) ( ) 3 ( ) ( ) ( ) 考 考 你 填充。 在 中， 和 都是自然数 ( ≠0 )。 当 ( )时，分数的值小于1； 小于 当 ( )时，分数的值等于1； 等于 当 ( )时，分数的值大于1； 大于 当 ( )时，分数能化成整数； 是 的倍数 等于或大于 当 ( )时， 是假分数。 国标本苏教版五年级下册 黄彩带的长是红彩带的几分之几？ 这里把什么看作单位“1”的？ 4 1 黄彩带的长是红彩带的 （ ） （ ） 例4 4份 1份 把红彩带的长看作单位“1”，平均分成了4份，黄彩带的长相当于其中的一份。 因此红彩带的 与黄彩带一样长。 4 1 试一试 蓝彩带的长是红彩带的 （ ） （ ） 4 3 4份 3份 绿彩带的长是红彩带的　　，绿彩带有多长？试着在红彩带下面画一画。 4 5 例5 * * * * * v 分数的分子和分母都乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。 苏教版五年级数学下册 平均分 （每人分得同样多的分法） 丁丁 丫丫 1 2 表示有这样的几份 表示平均 分 表示把单位“1”平均 分的分数 一个物体 一种图形 一个计量单位 许多物体组成 的一个整体 “1” “1” “1” “1” “1” 单位：“1” 的分数单位是四分之一,有3个这样的分数单位. 的分数单位是八分之一,有5个这样的分数单位. 的分数单位是五分之一,有3个这样的分数单位. 的分数单位就是三分之一,有1个这样的分数单位. 例一 用分数表示下面各图中的涂色部分，并说出 每个分数各表示什么。 的分数单位是 ,有1个这样的分数单位 。 ,有3个这样的分数单位. 的分数单位是 的分数单位是 ,有3个这样的分数单位 。 的分数单位是 ,有2个这样的分数单位. 1 6 3 9 2 5 3 4