九年级语文下册 第六单元 第22课《邹忌讽齐王纳谏》教案设计与反思 （新版）新人教版.docVIP

《邹忌讽齐王纳谏》教学设计 【教学目标】【教学取向】 本节课的 【教学过程】 第一板块：初读文本，疏通文意。 1、俗语引入。 2、教师范读。 3、正音断句。 讽（fěng）齐王纳谏（jiàn） 八尺有（yòu）余 朝（zhāo）服衣冠（guān） 谤（bàng）讥于市朝 面刺（cì）寡人 燕（yān）、赵、韩、魏 今/齐地/方千里，百二十城 臣/诚知/不如徐公美 4、难句翻译。 我孰与城北徐公美孰与我与城北的徐公比谁更美呢城北徐公，齐国之美丽者也城北的徐公是齐国的美男子 邹忌不相信自己(比徐公美)吾妻之美我者，私我也我的妻子认为我美，是因为偏爱我大王受蒙蔽太厉害了能谤讥于市朝，闻寡人之耳者能够在公共场所议论指责我并能使我的耳朵听闻的暗示、比喻之类的方法，委婉规劝暗示、比喻之类的方法，委婉规劝 以小见大 第三板块：延伸类比，激情创造。 1、延伸类比，升华积淀。 2、情景再现，图片提示。 尝试用类比的方法发表议论。 情景现场1：车上只有一个空座，一位老人让他十二三岁的孙子坐下，自己背着孙子的书包，手握扶手，很难站稳，还满脸幸福地望着孙子；而孙子却心安理得地坐在座位上。请你们用类比的方法告诉老人，他这样溺爱孩子是不好的。 情景现场2：你的好朋友小美同学非常爱