读题欢乐的泼水节.docVIP

欢乐的泼水节 一导入 上节课，我们初读了课文，二、复习词语 出示： ? 傣族 一年一度? 泼水节 吉祥如意? 幸福? 不肯离去? 凤凰花 同学们能不能用上一个或者是几个词语说说和课文有光的句子。 2．过渡：，老师就和小朋友们一起走进西双版纳，和傣族人民——手指课题（欢乐的泼水节）。三、学习第1自然段。 播放《月光下的凤尾竹》），出示迷人的西双版纳的图片。 1师：（出示第一自然段）2．（出示第一自然段）谁能读好第一自然段？（指名读）3．点红“一年一度” 一年一度就是一年一次是呀，一年才一次，365天才等到一回，多难得啊！，带着这种心情谁再来读第一自然段。（指名读） 四、学习课文第二自然段 指导1、2句 1我们也去参加泼水节了，那你准备了什么？（桶、瓢、盆）——你几点来的？（2人）——泼水节还没开始呢，你为什么来得这么早？（生：因为泼水节一年只有一次，我不想错过。生：要过泼水节了，我兴奋得都睡不着了，就早点来了。）傣族人民和小朋友一样，也早早地来到了大街上。 2出示：这一天，人们提着桶，端着盆，早早地来到了大街上。 指名读（还不够早）——（点红：早早）再指名读3．你们看，有人来的还要早呢，大街上两旁啊早已准备好了清水。这是怎样清水啊？ 4．出示：大街的两旁早已准备好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣（1）闻一闻，怎么样？（这水真香啊！）5．泼水节一年一度，人们啊特别激动，早早就做好了准备，还没开始泼水，大家就成群结队来到大街上，大街上开始热闹起来，大街上到处洋溢着欢乐，一起欢乐地第一读这两句。 （二）指导3、4句 过渡：大街上的人越来越多，最激动人心的时刻终于到了！泼水开始了（播放《欢乐的泼水节》录象）（3）出示：开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。 A、师：请你舀一大瓢水，往你同桌的衣领里灌一灌，来个慢动作哦！生：动作演示“灌”字。 师：像这样，水从上而下往衣领里直浇下去，这就是灌！（板书：灌）。B、师：说得好！演得好！相信读得更好！ 生：读句子。C、看，此时的大街上——已经成了水的世界，欢乐的海洋。 D、? A、师：你的身上湿怎样？ 生1：衣服完全湿透了。 生2：衣服全沾在身上了。 生3：我的衣服还挂着水呢！好像刚从水盆里捞起来，没有拧干，直接穿在身上一样。 B、师：课文中哪个词语讲的就是这个意思？ 生：湿淋淋。 C、师：我们一起来读读这个词语。（读词条） 师：不光我们，老人，孩子，姑娘，小伙儿，个个身上——???? （出示图） 生：湿淋淋。 师：人人脸上—— 生：笑开了花。 师：出示：老人、孩子、姑娘、小伙儿，个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花。 谁愿意来读读这句话？ 生：读句子。表情很严肃。 师：读这句话时脸上也要笑开花生：笑眯眯地读句子。 师：带着灿烂的笑容，我们也来读一读。 生：齐声朗读句子。（三）指导第5句。 师：漂亮的节日服装都被泼湿了，怎么还那么高兴啊？ 生：清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多，怎么能不高兴呢！师：，清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多，怎么能不高兴呢！ 师：师：谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多，那你最想把这象征着吉祥如意的水泼在谁身上呢？想送出你的什么祝福？生：我想把清水泼在老人身上，祝福他们健康长寿。 师：真懂事，相信老爷爷老奶奶会乐意接受你这份祝福的。 生：我想把清水泼在姑娘身上，愿她越长越漂亮。 师：姑娘会很高兴的。 生：我想把水泼在老师身上，祝愿老师身体健康。 师我代表所有的老师感谢你的祝福！ …… 师：我建议：把这象征吉祥如意的水泼到听课老师的身上，祝他们……听课老师笑了，都很高兴！那是因为（出示：清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多，怎么能不高兴呢！）女生读 师：送出祝福的同时，你也得到了许多的祝福！——怎么能不高兴呢！（点红“！”）——师有感情地再读：怎么能不高兴呢！——小小的感叹号藏着多少欢乐、多少激情啊！ 生：男生读句子。 师：多么欢乐的泼水场面，让我们把它永远留在我们的脑海里？五、导读第三自然段 1师引读第3自然段——生：还不肯离去。 2清晨，你们早早地就来到了大街上，现在夜深了，还是不肯离去，你们为什么还不回家啊？ 生：泼水节一年一度，要等上365天才能再过，我要玩个够。 师：老爷爷，累了一天了，您怎么还不回去睡觉啊？ 生：我很高兴，高兴得都不想睡觉了。 …… 师：让我们把这欢乐的时光留在心中，捧起书本，读读第三自然段。（最后一句读慢点） 生：有感情地朗读课文。 六、总结 1谈感受 参加了傣族的泼水节，用一句话说说你现在的心情。 生：我很高兴。 生：我很兴奋。 生：我很欢乐。 师：带着这样的心情读读课题。 2扩展练习 师：我们的祖国是一