一年级数学下册“认识钟表”复习课教学设计.docVIP

“认识钟表”复习课教学设计 设计者：陈睛 复习目的：复习巩固整时、半时的认识，通过练习看接近整时的钟面。 复习过程： 一、自我反思，回忆知识 （师出示情境图，图中一个孩子问：“妈妈，我想看动画片，到6点了吗？”）ww w.x 师：图中的小妹妹遇到了什么问题？ 生：图中的小妹妹想看动画片，但不知道几点了。 师：你会怎么告诉她呢？ 生：我会说，你自己看吧。 生：我会告诉她，到6点了。新 课 标第 一 网 师：你学会了有关钟表的哪些知识？ （教师引导学生回忆有关钟表的知识，学生看书独立思考，用钟表进行演示，再互相说一说，拨一拨。） 生：我认识钟面上的时针和分针，长针是分针，短针是时针。 生：分针指12，时针指几就是几时。 （生演示分针指着12，时针指着4，是4时）w ww. x kb 1.c om 生：分针指向6时，时针指向7和8中间，表示7时半。（生演示） 师：你认为你拨的准确吗？ （学生对自己的拨针过程进行反思，这样不仅关注了拨的结果，而且关注了拨的过程。） 师：在拨表时，时针和分针一定要拨到准确的位置。（教师予以提醒） ［在独立思考的基础上，以小组活动的方式，引导学生利用钟表的学具拨出整时和半时，激活了学生头脑里有关钟表的知识。］ 二、自己分类，梳理知识 师：用你喜欢的方法把拨出来的时间写在黑板上。 （板书：11：00 、3时、 5：30 、9：00 、6时半、 1：30、