例2如何教会学生观察事物.docVIP

“练一双金睛火眼” 教学指导方案 大足区进修校 刘兴才 一、教材及学情分析 观察，是人们使用的一种最广泛的感知事物的方法，也是研究性学习最基础、最常用的方法。教材首先利用扁鹊见蔡桓公的故事，说明观察的重要性，再给观察和观察法下定义，最后说明观察法的优点、缺点、分类及适用范围。然而，教材对“怎样观察”这一核心问题几乎没有涉及，因此，授课时应予以补充，有助于提高学生的观察能力。 学生在初中的研究性学习中，对观察法可能有所了解。但是，对为什么观察、用什么观察、怎样观察等系统性知识了解不多，所以，本课的教学任务是使学生练就“金睛火眼”——掌握观察方法、形成观察能力，为以后的研究性学习奠定基础。 二、教学目标 1.知识与技能：学生知道什么叫观察？什么叫观察法？ 观察，是观察者在自然状态下利用感觉器官（眼、耳、鼻、舌、手、脚、皮肤等）或借助仪器等手段，有目的、有准备、有计划地感知事物的活动。 观察法：（见第47页） 2.过程与方法： ①学生知道观察的内容（事物的形状、大小、速度、颜色、表情、神态、质地、温度、声音等），学会观察的方法（整体——局部，上——下，外——内，东——西，左——右，远——近，移步换景……） ②体会和理解观察法的优点、缺点及适用范围。 3.情感态度与价值观：学生形成观察习惯，经常用观察法观察事物。 三、教学重点、难点 重点：理解观察法的内涵，掌握观察方法。 难点：培养学生的观察能力。 四、教学准备 1.适合观察事物的形状、大小、速度、颜色、质地、声音的物体，如两个健身球、学生每人2颗落花生（生的、熟的各1颗）。 2.学生每人一张“观察记录表”。 观察记录表 观察对象 观察目的 观察内容 观察的时间、地点 观察的步骤、方法 及结果 观察者 五、教学指导过程 （一）课堂引入（说明观察的重要性） 师：同学们可能都在电视上看过芭蕾舞，你们知道芭蕾舞演员为什么要穿紧身甚至半透明衣服吗？（突出“重要部位”，展现人体美，吸引观众观察与欣赏。） （二）初读教材（了解课文的概况，提出疑问） 引导学生阅读领会课文，了解课文的概况，提出疑问。 师：请同学们阅读教材，然后回答：“我读懂了……”“我的疑问是……”，即知道了什么，还有哪些疑惑？ 在学生自读后讲述的基础上，教师引导学生初步了解：本课讲了“神医”扁鹊见蔡桓公的故事，从而说明观察的重要性；什么叫观察；什么叫观察法；观察法的优点、缺点、分类、适用范围等。 （三）领悟教材（理解“观察”和“观察法”） 1.指导学生领悟“扁鹊见蔡桓公”故事的意义——观察十分重要。 师：扁鹊是怎样知道蔡桓公有病的？（“望、闻”），他总结了中医诊断的什么规律？（“望、闻、问、切”四法），指导学生“把脉”。 师：“扁鹊见蔡桓公”的故事对你有什么启发？（观察十分重要） 2.指导学生阅读教材，理解“观察”和“观察法”。 首先，在指导学生精读课文46～48页，教师着重指导学生理解观察是“在自然状态下”“ 利用感觉器官（眼、耳、鼻、舌、手、脚、皮肤等）或借助仪器（照相机、录音机、录像机、放大镜、望远镜等）或其它手段，”“有目的、有准备、有计划地感知事物”，从而指导学生知道和理解怎样观察、用什么观察、为什么观察。 其次，指导学生精读教材后，说出观察法的优点、缺点、分类、适用范围。教师应特别引导学生理解：“自然观察”是“在自然条件下进行的”，即在不惊动被观察对象的情况下进行的；“实验观察”是对实验中现象的观察，实验条件是有严格控制的，实验是可以重复的。在指导学生理解和回答第49页的六个问题时，要求学生说明原因。 （四）学会观察 指导学生运用观察法实地观察事物。 ① 怎样观察（观察方法）？整体——局部，上——下，外——内，东——西，左——右，远——近，事物变化过程，移步换景…… ② 观察什么？了解事物的形状、大小、速度、颜色、质地、温度、衣着、外貌、表情、神态、修养、声音等。 要有目的的利用多种感官（或器具）观察事物的特点。指导学生观察健身球、落花生、教师、书包等，说出自己观察的结果。 提示：应注意观察的时间、地点、角度、场合，不惊动观察对象，以达到最佳的观察效果。例如，观动物的生活规律、运动状态等。 ③ 怎样记录观察结果？要及时、客观、真实地用文字、图片、视频等记录观察结果。 ④ 让学生走出教室，自由观察动物、植物、校内外环境等，以恰当的方式记录观察结果，在班上进行交流。同时教师对学生观察中的错误予以纠正。 （五）复习巩固 教师引导学生复习巩固什么叫观察、什么叫观察法、怎样观察、观察的注意事项等内容。同时，讨论观察后的体会，总结本次观察的经验。 六、教学思路设计 七、教学反思 在近期的高中视导中，城南中学邀请我给他们的高中生上示范课和给教师作专题讲座。说实在的，作专题讲座，我便是轻车熟路，因为近1