- 1、本文档共46页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
人教版六年级数学上册说课标说教材教学讲义.ppt
1. 加强几何直观,借 助操作与图示,设计了折纸、画线段图等活动,采用手脑并用、数形结合的策略,引导学生探索并理解分数乘、除法的算理和算法。 2. 增加问题解决的例题数量和形式,注重培养学生用数学解决实际问题的能力。 编写特点 3. 注重动手操作,让学生在自主探索的活动中通过交流、思考来探究圆的特征、 圆的周长和面积的 计算方法。 圆的周长 圆的特征 1. 加强几何直观,借 助操作与图示,设计了折纸、画线段图等活动,采用手脑并用、数形结合的策略,引导学生探索并理解分数乘、除法的算理和算法。 2. 增加问题解决的例题数量和形式,注重培养学生用数学解决实际问题的能力。 编写特点 3. 注重动手操作,让学生在自主探索的活动中通过交流、思考来探究圆的特征、 圆的周长和面积的 计算方法。 4. 注重从生活、 生产中选取、挖掘素材,凸 显统计实用价值,发展学生数据分析观念,逐步形成从数学的角度思考问题的思维习惯。教材所选素材涉及到体育、 环保、人口、通讯、 网络 等方面。 体育 环保 人口 通讯 网络 1. 加强几何直观,借 助操作与图示,设计了折纸、画线段图等活动,采用手脑并用、数形结合的策略,引导学生探索并理解分数乘、除法的算理和算法。 2. 增加问题解决的例题数量和形式,注重培养学生用数学解决实际问题的能力。 3. 注重动手操作,让学生在自主探索的活动中通过交流、思考来探究圆的特征、 圆的周长和面积的 计算方法。 4. 注重从生活、 生产中选取、挖掘素材,凸 显统计实用价值,发展学生数据分析观念,逐步形成从数学的角度思考问题的思维习惯。教材所选素材涉及到体育、 环保、人口、通讯、 网络 等方面。 5. 加强数学思想方法的教学,体会运用数学思想方法解决问题的有效性、优越性,培养学生数学思维能力和解决问题的能力。 编写特点 6. 注重情感、 态度、价值观的渗透和培养,用数学的魅力和 学 习的收获激发学生的 学习兴趣与内在动机。 安排了多个“你知道吗”“生活中的数学”,介绍现实生活中数学知识的应用、古代数学家的故事。 单元 例题 情景图 人物对话 突出数学与生活实际的联系,充分展示数学问题的实际背景. 编排体例 小节 增加了问题设计的开放性和探索性,为学生提供思考的方向。 例题 情景图 人物对话 突出数学与生活实际的联系,充分展示数学问题的实际背景. 编排体例 增加了问题设计的开放性和探索性,为学生提供思考的方向。 做一做 针对例题,巩固新知识,训练新技能。 单元 小节 例题 情景图 人物对话 突出数学与生活实际的联系,充分展示数学问题的实际背景. 编排体例 增加了问题设计的开放性和探索性,为学生提供思考的方向。 做一做 针对例题,巩固新知识,训练新技能。 练 习 弹性的设计,层次性的练习,为学生差异性地发展提供了可能性。 单元 小节 单元 小节 例题 情景图 人物对话 突出数学与生活实际的联系,充分展示数学问题的实际背景. 编排体例 增加了问题设计的开放性和探索性,为学生提供思考的方向。 做一做 针对例题,巩固新知识,训练新技能。 练 习 弹性的设计,层次性的练习,为学生差异性地发展提供了可能性。 整理和复习 使学生逐步理解学习内容,形成合理的知识结构,提高综合运用能力。 例题 情景图 人物对话 突出数学与生活实际的联系,充分展示数学问题的实际背景. 编排体例 增加了问题设计的开放性和探索性,为学生提供思考的方向。 做一做 针对例题,巩固新知识,训练新技能。 练 习 弹性的设计,层次性的练习,为学生差异性地发展提供了可能性。 整理和复习 使学生逐步理解学习内容,形成合理的知识结构,提高综合运用能力。 单元 小节 综合与实践 数学广角 图形与几何 位置与方向 (二) 用方向和距 离描述平面上两个点的相对位置 关系 认识 统计与概率 节约用水 比 应用 基本性质 意义 分数除法 计算 倒数的认识 扇形 统 计图 内容结构 分数乘法 意义 数与代数 计算 混合运算 问题解决 问题解决
文档评论(0)