人教版语文八年级下册第5课《我的童年》上课用PPT教学教材.ppt

R 八年级下册 第5课 我的童年 童年是长鸣的知了，吟唱着不老的歌谣； 童年是飘舞的风筝，牵引着美丽的梦想； 童年是摇曳的秋千，荡漾着欢快的笑声… 然而，季羡林先生却认为他的童年记忆是辉煌的，让我们一起走进课文，看看季羡林的童年。 新课导入 季羡林（1911.8.6—2009.7.11），字希逋，又字齐奘，山东临清人。中国著名的古文字学家、历史学家、翻译家、梵文、巴利文专家、作家。他精通12国语言，对印度语言文学及历史的研究建树颇多。曾任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学教授、中科院院士。他的主要作品有《天竺心影》、《朗润集》、《季羡林散文集》、《牛棚杂忆》等。 作者简介 羡（ ） 垄（ ） 啃（ ） 椽（ ）子 教谕（ ） 腌（ ）咸菜 xiàn lǒng kěn chuán yù yān 字词注音 1.诞生： 2.肃然起敬： 3.孤苦伶仃： 4.龙肝凤髓： 5.溺 爱： 指人出生，也用于比喻新事物的出现。 形容产生严肃敬仰的感情。肃然:恭敬的样子。起敬:产生尊敬的心情。 孤单困苦，没有依靠。亦做“孤苦零丁”。 比喻极难得的珍贵食品。 过分娇纵、喜爱。 词语解疑 6.不以为然： 7.家徒四壁： 8.蹿房越脊： 9.浑浑噩噩： 不认为是对的。表示不同意或否定。然:是,对。 家里只有四面的墙壁。形容十分贫困,一无所有。徒:只,仅仅。 旧小说多用来形容侠客、盗贼等跳上房顶,在上面飞快地行走。 原意是浑厚而严正。现形容糊里糊涂,愚昧无知。浑浑:深厚的样子;噩噩:严肃的样子。 整体感知 课文运用小标题自然分成了五个部分，请找出各部分表明时间的词语，并概括各部分的内容，分析其中包含的情感。填充下表。 时 间 内 容 情 感 最穷的村中最穷的家 父辈们 每天最高的享受 开始识字 离开故乡 时 间 内 容 情 感 最穷的村中最穷的家 父辈们 20世纪初期 全村中最穷的家就是我的家 毫无万象更新之象 我诞生前 家大口渴，勉强谋生 孤苦伶仃，相依为命 时 间 内 容 情 感 每天最高的享受 开始识字 离开故乡 我出生以后，大概四五岁的时候 偶尔能享受白面饼子 这些……身边琐事，使我终生受用不尽 不记得是从什么时候起 学习识字并结交伙伴 颇有骄傲之意 六岁那一年 告别故乡赴济南生活 毫无办法，久而久之，也就习以为常了 1.回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄。（句中的“红”“绿”“灰黄”是指真实的颜色吗？说说你的理解。） 明确：结合下文，句中的“红”“绿”“灰黄”显然不是指真实的颜色。“红”和“绿”代指有滋有味、绚烂多彩的童年生活，而“灰黄”则代指孤苦伶仃、艰苦无奈的幼年生活。 研读赏析 2.这白面馒头是她的两个儿子(每家有几十亩地)特别孝敬她的。（句中的“特别”一词能否省去？为什么？） 明确：不能。省去“特别”一词，表明老太太的两个儿子送白面馒头给她吃，纯属人之常情，自然又随便。加上“特别”一词，则体现了送白面馒头行为的非同一般，“孝敬”的程度愈加深厚。 3.我看到一些独生子女的父母那样溺爱子女，也颇不以为然。儿童是祖国的花朵，花朵当然要爱护；但爱护要得法，否则无异于坑害子女。（在回味自己的童年生活的同时，作者在文中又发出了这样的感慨。为什么？） 明确：以“花朵”喻指“儿童”，情在理中；拿“花朵当然要爱护”“但爱护要得法”来喻指对儿童的爱护要有“度”，理在情中。这样写，既表达了对幸福童年生活的羡慕，又对那些溺爱子女的年轻父母给予了严肃直白的批判。言语中肯，主题在升华中彰显了深刻的现实意义。 4.在故乡只呆了六年，我能回忆起来的事情还多得很，但是我不想再写下去了。已经到了同我那一个一片灰黄的故乡告别的时候了。（篇末再现“灰黄”，这样写有什么作用？谈谈你的看法。） 明确：童年生活是“灰黄”的，孤苦伶仃、艰辛无奈。直到我六岁那一年，告别家人的时候，故乡依然“一片灰黄”，凋零落后、悲哀无比。这样的结局，“我毫无办法”，但却更加坚定了我苦苦寻觅“我一生中最关键的一个转折点”的信心和决心。 读完这篇文 章你从中感 悟到了什么？ 主旨探究