2013学年鲁人版高二语文必修第四册精品课件第三单元第课2013高考.pptVIP

第8课　雷　雨;;诗海探珠;【赏析】　悲秋是唐宋诗词的一个重要题材，诗人们往往以之诉离情、写别恨、寄愁思，多作“儿女悲”，其中不乏名篇佳作，但像这一首借悲秋抒发忧国之思的，却并不多见。 采用“感情物化”式的化虚为实的手法是这首诗的特色。所谓“虚”，是思想感情；所谓“实”，是景物形象。一是从情绪引起的反应来表现，如“怅望”“感慨”等，是伤时忧国引起的反应。;二是“物化”的手法，如以“西风”“别浦”“寒声”等来渲染气氛，映衬心境。三是将感情比作某一个具体的东西，如用“山鸟”“井梧”作为特殊的比喻，分别表现暂时偏安一隅以求歌舞升平和敏锐看出潜藏危机的隐忧两种人。所有这一切，诗人都是采用化景物为情思的手法来表现，这就避免了“以虚为虚”的弊病。;【思考】　本诗的悲秋有什么独到之处？ 【提示】　画线部分为思考答案。;基础自主学案;三、词语释义(1)郁热：______(2)贤惠：__________________________________ (3)汗涔涔：_______________________(4)惊愕：________________(5)伺候：____________________________(6)愤怨：__________________(7)恩怨：_____________________________(8)弥补：__________________________;(9)拜望：__________________________________ (10)交涉：_________________________________ ________________________________(11)见地：_______(12)无赖：_________________________________ __________________(13)谛听：__________(14)昧心：__________;四、词语辨析(1)指使·支使指使：指出主意叫别人去做某事。支使：命令人做事。例：①受他人________，他说出了哈尔滨的地下党组织。②黑妮七岁上就给一个小商人家里做童养媳。婆家拿她当牛马________，还不断打她、骂她。;(2)鼓动·煽动鼓动：用语言、文字等激发人们的情绪，使人们行动起来。煽动：鼓动别人去做坏事，贬义词。例：①这些坏事是谁______你干的？②在这股阴风的_______下，少数别有用心的人把吴吉昌当做斗争对象。;(3)意气·义气意气：一是意志和气概，如“意气风发”；二是指志趣和性格，如“意气相投”；三是指由于主观偏激而产生的情绪，如“意气用事”。义气：一是指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概；二是指有这种气概或感情。例：①缺乏理智，一时_____，他办了错事。②不顾后果地迎合朋友的不正当需要，这种____就是一种无知和盲从。;(4)谛听·倾听·聆听谛听：侧重表示仔细、注意地听，对象一般是呼声、讲话、意见等，多用于书面语。倾听：多用于上级对下级，口语、书面语都用。聆听：侧重表示亲耳听，且多用于群众对首长、小辈对上辈，多用于书面语。例：①他说的话引人深思，我们应当____，并予以理解。②做人要学会_______。③一位伟人说：“喜欢______的民族是一个智慧的民族。”;五、文学常识1．走近作者;曹禺(1910～1996)，现当代剧作家，原名万家宝，祖籍湖北潜江。从小爱好文学和戏剧，1922年入天津南开中学，参加南开新剧团，演出中外剧作，显示了表演才能，并广泛涉猎新文学作品，开始写作小说和新诗。1928年考入南开大学政治系，1930年转入清华大学西洋文学系，广泛接触欧美文学作品，深为古希腊悲剧作家及莎士比亚、契诃夫、易卜生等人的剧作所吸引，同时也陶醉于中国的传统戏剧艺术。;1933年创作了处女作四幕剧《雷雨》，以高度的艺术成就和现实主义的艺术力量震动了当时的戏剧界，标志着中国话剧艺术开始走向成熟，几十年来成为最受观众欢迎的话剧之一。1933年大学毕业后，曹禺入清华研究院当研究生，从事戏剧研究。翌年到天津河北女子师范学校任教。1935年写成剧本《日出》，深刻解剖了20世纪30年代中国的都市生活，批判了那个“损不足以奉有余”的罪恶社会，它与《雷雨》前后辉映于剧坛，奠定了曹禺在中国话剧史上的地位。其他作品还有《____》《北京人》《______》等。;2．背景资料曹禺出生于一个没落的封建家庭。青少年时代就目睹了半封建半殖民地中国社会的黑暗现实，产生了强烈的反抗情绪，经过几年酝酿、构思，1933年在清华大学四年级时，完成了他的处女作《______》。作者在谈到写作意图时说，《雷雨》是“没有太阳的日子里的产物”，“那个时候，我是想