20152016八年级语文下册第课诗歌二首课件长春版.pptVIP

导入新课;归 园 田 居;学习目标;重点：? 1、?诗歌的主旨和鉴赏诗歌的艺术手法 2、?理解作者挣破樊笼，辞官归田，不与官场的黑暗同流合污，热爱田园生活的精神? 难点：? 学习陶渊明高尚的节操与坚定的人生追求; 陶渊明：一名潜 ，字元亮 。 东晋最杰出的诗人、辞赋家、散文家;陶渊明现存文章12篇，诗125首，多为五言诗。 风格：质朴、平实、清新、自然。 内容：为饮酒诗、咏怀诗和田园诗。 代表作品：有《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》《归去来兮辞》《桃花源诗》等。;羁鸟 荫后檐 暧暧 墟 ;读;课文朗读;;从何而归 为何而归 归向何处 归去如何;1、从何而归？ ;2、为何而归？ ; 如何理解“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。”两句？ （词语含义、特点、情感）;;3、归向何处？ ; ; ;诗中有画;——自由、闲适、喜悦;陶渊明笔下的田??生活，美在哪里？;写作特色;归; 在古今诗人之中，能够直接面对人生的苦难悲哀，而且真正找到了一个解决办法的，只有陶渊明。当然，他也不得不为自己所选择的这条道路付出了劳苦饥寒的代价。 ——叶嘉莹;饥冻虽切，违己交病。 ——《归去来兮辞》序 短褐穿结，箪瓢屡空。 ——《五柳先生传》 夏日长抱饥，寒夜无被眠； 造夕思鸡鸣，及晨愿乌迁。 ——《怨诗楚调示庞主簿邓治中》 饥来驱我去，行行竟何之。 ——《乞食》 ; 陶渊明是中国士大夫精神上的一个归宿，许多士大夫在仕途上失意以后，或厌倦了官场的时候，往往回归到陶渊明，从他身上寻找新的人生价值，并借以安慰自己。白居易、苏轼、陆游、辛弃疾等莫不如此。于是，不为五斗米折腰也就成了中国士大夫精神世界的一座堡垒，用以保护自己出处选择的自由。而平淡自然也就成了他们心目中高尚的艺术境地。 ——袁行霈主编《中国文学史》 ; 晋 陶渊明 田园诗派 南朝·宋 谢灵运 山水诗派 唐 王孟 山水田园诗派 ;山居秋暝 王维; 陶渊明的归隐，是否可行？在当今时代是否可以提倡？ ;像陶渊明一样在官场和田园选择中挣扎的中国文人 中国文人的几种类型—— 推波助澜型:秦桧、严嵩、和珅…… 随波逐流型:李斯、徐阶、宋玉…… 独立洁行型:屈原、阮籍、嵇康、杜甫、海瑞、袁崇焕…… 独善其身型:老子、庄子、范蠡、陶渊明、王维…… ;古代文人的可悲命运—— ;饮酒;教学目标：; 饮 酒 陶渊明 结庐\在\人境，而无\车马\喧。 问君\何\能尔，心远\地\自偏。 采菊\东篱\下，悠然\见\南山。 山气\日夕\佳，飞鸟\相与\还。 此中\有\真意，欲辨\已\忘言。;结庐在人境，而无车马喧;问君何能尔？心远地自偏; 1至4句为第一层，讲作者因为能够超脱现实纷扰，有高尚的精神境界，所以觉得所在的地方也偏僻幽静了。;采菊东篱下，悠然见南山;山气日夕佳，飞鸟相与还;此中有真意，欲辨已忘言; 5至10句为第二层，说明欣赏美丽的自然景物，能获得无限的意趣。;居住在喧嚣的尘世，为什么生活是如此的平静、心灵是如此的安宁呢？原来是自己保留着一颗远离俗世的心。这几句语言朴实，却道出了他自己的心境和生活的真谛。 ;采菊东篱下， 悠然见南山。;山中的落日，回巢的飞鸟，都显得那样美妙，诗人从中体会乐趣。而飞鸟归巢自然勾起了诗人辞官归隐的联想。 ;此中有真意，欲辨已忘言。;探究： 1、本诗的主旨是什么？ 写田园之景，抒隐居之情，以纯朴自然的艺术风格表现了诗人闲适的生活，感悟到的人生真谛和对自然风光的喜爱。 2、选出你喜欢的诗句读一读，谈谈你喜欢的原因。 ;人物小结;一、背诵默写： 1、诗中借优美的山水田园风光，抒发作者恬淡高远心境的诗句是 。 2、诗歌中表达作者对理想的追求，歌咏人生的渴望的诗句是(;二、选择题;2、对本诗理解和分析不当的一项是;3.下列对诗句理解有误的一项是;总 结：