2016年教科版三年级语文上册快乐读书屋五绝交课件.pptVIP

绝交 —快乐读书屋五 柯岩(1929.7.14--2011.12.11)，原名冯恺，出生于河南郑州，当代著名作家，女诗人，是现代著名诗人、剧作家贺敬之的妻子。代表作《周总理，你在哪里?》《种子的梦》《奇异的书简》等。 1、指名朗读《绝交》。 2、指名认读生字和词语。 誓 惕 橡 换 仇 睫 慌 嘲 谊 绝交— 警惕— 断交 警觉 近义词： 彼此— 嘲笑— 互相 讥笑 永远— 嘲笑— 暂时 赞美 反义词： 慌乱— 绝交— 镇定 和好 量 liáng liàng 测量 量力而行 多音字： 发誓 彼此 嘲笑 递来递去 温习 说和 怦怦 警惕 发誓 ：庄严地说出表示决心 的话或对某事提出保证。 彼此 ：那个和这个；双方。 嘲笑：用言辞笑话对方。 递来递去 ：表示传递的次数多。 温习：复习。 说和：解决双方的争执；劝说和解 。 怦怦：拟声词，形容心跳的声音。 一、导入新课 同学们，你们和自己的同桌朝夕相处，也许偶尔会产生一些小摩擦，有一对同桌吵了架，要绝交，却又盼着人来说和，想言归于好，你愿意帮他们吗？快走进“快乐读书屋”去看看怎么回事吧！ 二、课文理解 自主学习，感知内容 1、用自己喜欢的方式自读课文，把课文中的生字圈画出来，通过查字典或请教他人认识它。 2.把课文读给同桌听，相互检查是否读得正确、流利。 二、课文理解 朗读课文，读中感悟 3、他俩为什么绝交？ 吵架了，闹翻了脸…… 二、课文理解 扣住课题，联系生活体会绝交时的心情，把自己的体会用朗读表现出来。。 请你体会一下第1小节所写的情境，读读这一小节。(指名读)？ 二、课文理解 仇恨—警惕—嘲笑—尴尬—渴望和好 4、阅读诗歌，思考：绝交后的心理变化？ 5、这对昔日的好朋友吵完架后，除了互不说话，看看他俩还做了些什么？ “还东西”“画线”“叫前后同学传递信息”“挑毛病”等画面。 二、课文理解 。 6、我和同桌是不是真正仇视对方？ 并不是。因为在他们内心总是忘不了以往在一起的美好时光，这是对友谊的怀念，是和好的基础。 二、课文理解 。 7、文中有两处省略号，各有什么作用？ 第五节的省略号表示列举的省略。他们的友谊很深厚，在一起有很多快乐的事值得回忆。 二、课文理解 。 二、课文理解 第七节的省略号表示静默或思考。“我”在想象有人说和后的情景—“我们”怎样和好如初，怎样更加友好。 指名读第5、6小节。 想想从前的友谊，面对现在的尴尬，此时此刻他们会怎么想呢，指名说说。 他们俩此时也很怀念从前的生活、从前的友谊，也渴望重归于好。 二、课文理解 。 齐读最后一小节。 二、课文理解 。 顺着课文情节的发展，让学生在读中感悟主人公心情的变化，在文本的情境中体会“同桌”对“言归于好”的那份渴盼。 绝交 表现：不说话 、互还礼物、画线、学习不方便、互相嘲笑—势不两立 心理—难忘友谊 —盼望有人说和 珍惜友谊 渴望和好 这首儿童诗通过同桌之间吵了架要绝交，却又盼着有人说和、言归于好的故事，真实地再现了儿童的生活和天真的心理世界，告诉我们要懂得珍惜同学之间的友谊。 要想写好一篇习作，结尾往往起着举足轻重的作用。意味深长的结尾对于文章的主旨不是明白的指出，而是将其隐藏在背后，让读者透过字里行间去联想、体会。 友谊是人生最大的快乐。 --(英)休谟 友谊不用碰杯，友谊无需礼物，友谊只不过是我们不会忘记。 --王蒙 关于友谊的名言 同学之间的友谊是纯真、质朴、珍贵的，我们不能因为一些小小的不愉快就破坏了它的美好。愿我们每个人都珍惜来之不易的友谊，将友情进行到底。 简单 1．把恰当的词填在括号里 简单 简朴 这道题很（ ），我很快就做出来了。 周总理一直过着（ ）的生活。 简朴 2、填写恰当的词语 （ ）地看他 （ ）地看我 心（ ）地跳 怦怦 偷偷 悄悄 1．熟读课文，搜集友谊的故事。2．抄写生字和词语。