2016年教科版二年级语文上册第课狼和小羊.pptVIP

5 狼和小羊 《伊索寓言》 是世界上最早的一部寓言故事集。伊索是公元前6世纪古希腊著名的寓言家。传说他曾是萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶，被转卖多次，但因知识渊博，聪颖过人，最后获得自由。自由后，伊索开始环游世界，为人们讲述他的寓言故事，深受希腊古人民的喜爱。 1、指名朗读《狼和小羊》。 2、指名认读生字和词语。 脏 温 流 冲 背 争 扑 左窄右宽的字： 脏 温 流 冲 流：右下部松，托住上边，中间“竖”不要漏写。 背：上下结构，“月”撇变竖，中间两横不写满。 争：上下结构， “⺈”要小，中横要长，竖钩居中。 会认的字： 狼=犭+良 逼=辶+畐 蛋=疋+虫 脏 zāng zàng 脏乱 内脏 多音字： 冲 chōng chòng 兴冲冲 冲着 背 bèi bēi 背上 背着 近义词： 故意--- 有意 温和--- 温顺 争辩--- 争论 气冲冲--- 气呼呼 反义词： 脏--- 净 温和--- 暴躁 小溪 故意 找碴 温和 背地里 可怜 争辩 词语解释： 小溪—小河。 故意—有意地（那样做）。 找碴—故意挑毛病。 温和—不严厉，不粗暴，使人感到亲切。 词语解释： 背地里—私下；背人的地方。也说背地。 可怜—值得怜悯。 争辩—争论；辩论。 寓言故事是文学体裁的一种。含有讽喻或明显教训意义的故事。它的结构简短，多用借喻手法，使富有教育意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。 一、导入新课 二、课文理解 今天，我们就走进这个寓言故事，看看凶恶的狼为了吃温顺可爱的小羊，找了哪些借口，看看小羊会不会被吃掉。 二、课文理解 1.默读课文，思考：狼和小羊发一个什么样的故事？ 2.分角色朗读课文，体会狼和小羊的性格特点。小组讨论然后汇报。 狼：凶恶 小羊：善良 二、课文理解 3.文章第一段内容：“狼来到小溪边，看见小羊在那儿喝水。” 这句话表明了小羊先在小溪边喝水，狼是后来的。为下文狼故意找碴儿作了暗示。 二、课文理解 4.再读课文，想一想：狼为什么找碴儿，共找了几次碴儿？ 狼的目的是想吃掉小羊，共找了3次碴儿。 第一次找碴儿 5.学生分角色朗读第一次找碴儿时，狼和小羊的对话。 “故意找碴儿”说明了什么？ 说明了狼是有意地找毛病，存心编造理由。 二、课文理解 小羊是怎么驳斥狼的呢？读一读文中的句子。 这里小羊“温和”地辩解，表明了小羊的善良。与狼的险恶用心形成鲜明的对比。 二、课文理解 第二次找碴儿 6.分角色朗读一下这段对话并回答问题。狼为了要吃小羊，又找了什么借口？ 小羊又是怎样竭力争辩的呢？ 二、课文理解 “气冲冲”就是很生气，发火了。从“就算这样吧”可以看出第一次找碴失败，于是继续找碴。“听说”“去年”说明狼的借口是没有根据的。也反映了狼的蛮不讲理。 二、课文理解 二、课文理解 小羊据理申辩，用了“可怜”“喊”和感叹号，可以看出小羊的惊讶、害怕，竭力申辩，与狼的蛮横无理形成对比。 小羊去年还没出生，再次说明了狼的借口是捏造的。 第三次找碴儿 7.这一次只写了狼的话和动作。其实，狼早就想吃掉小羊了，“找碴儿”不过是掩饰自己的本来面目，而小羊的辩驳又事实确凿，于是狼露出了凶恶的嘴脸。 二、课文理解 8.学了这篇寓言故事，你懂得了什么？ 跟像狼一样的坏蛋是没有道理可讲的。我们不要上当，也不要怕，应该动动脑筋，灵活机智地去战胜坏人，保护自己。 二、课文理解 狼和小羊 找碴儿：弄脏水 气冲冲：说坏话 大声嚷：反正都一样 只讲道理是不行的 狼 小羊 温和：您在上游 喊道：我没出生 凶残 善良 这篇寓言采用对话形式，讲狼为了吃小羊而故意找碴儿，小羊据理争辩，驳倒了狼，但狼还是向小羊扑去的故事。告诉人们：遇到像狼一样的坏人，讲道理是不行的，只有勇敢地跟他做斗争才能争取胜利。 辩论是指彼此用一定的理由来说明自己的见解，揭示对方的矛盾，以便最后得出正确的认识。如文中小羊抓住“水是不会倒流的”和“去年我还没出生”的理由，驳倒了狼的话，揭露了狼是故意找碴儿。 狼一心想吃掉羊群，但因有狗守护他们，不能得逞，心想非智取不可。 　　于是，他派使者去拜访羊群，说狗才是他们俩之间的敌人，若能把狗赶出来，他们之间就能和平共处了。 羊根本没有认清狼的险恶用心，不假思索地将狗赶出去。没有了狗的保护，狼便轻而易举地把羊都吃掉了。 狼与羊群 对狼这种坏家伙只讲道理是不行的。在现实生活中，像这样的事情也是随处可见的。所以遇到危险时，我们要学会保护自己，多动脑筋想办法，还要敢于和坏人做斗争。 1．照样子，写词语 气冲冲 （ ） （ ）（ ） 不知不觉（ ）