2018版高考化学二轮课堂复习教师用书：专题4+第14讲+化学实验基础+Word版含答案.docVIP

　　　　　　　　　　　　化 学 实 验 第14讲　化学实验基础 考纲定位 命题热点及考频考题 核心素养 1.了解化学实验室常用仪器的主要用途和使用方法。 2．掌握化学实验的基本操作。能识别化学品标志。了解实验室一般事故的预防和处理方法。 3．掌握常见物质检验、分离和提纯的方法。掌握溶液的配制方法。 4．掌握常见离子的检验。 1.基本仪器与基本操作 2017年Ⅰ卷T8、T10、T26(2)；2017年Ⅲ卷T9；2016年Ⅰ卷T10 1.实验探究——能利用基本仪器和基本操作进行简单的实验探究。 2．科学精神——通过基础实验操作，培养严谨的科学态度，和积极探索未知、崇尚真理的意识。 3．创新意识——能对基础实验进行有效优化和适当创新。 2.物质的鉴别与检验 2017年Ⅱ卷T13；2016年Ⅱ卷T12；2015年Ⅱ卷T13 3.物质的分离与除杂 2016年Ⅱ卷T13；2016年Ⅲ卷T9；2014年Ⅱ卷T10；2013年Ⅰ卷T13 命题热点1　基本仪器与基本操作 (对应学生用书第63页) ■储知识——剖解重点难点备考· 1．常见仪器识别 (1)最易考查的几种仪器：冷凝管、分液漏斗、蒸馏烧瓶和干燥管。 (2)注意四种计量仪器的刻度及精确度：量筒、托盘天平、滴定管、容量瓶。 (3)四种可“直接加热”的仪器——试管、坩埚、蒸发皿和燃烧匙，三种可“垫石棉网”加热的仪器——烧瓶、烧杯、锥形瓶。 (4)三种使用前需检查是否“漏水”的仪器：分液漏斗、容量瓶、酸式(碱式)滴定管。 2．基本仪器“创新使用” (1)基本仪器的“创新使用” 防倒吸装置 量气装置 加液装置 简易启普发生器 (2)广口瓶的“一材多用” 装置A可作集气瓶和洗气瓶： ①作洗气瓶：装入适当的试剂除去气体中的杂质，气体“长进短出”。 ②作集气瓶： a．不装任何试剂，收集密度比空气大且不与空气反应的气体，气体“长进短出”。 b．不装任何试剂，收集密度比空气小且不与空气反应的气体，气体“短进长出”。 c．装水，可收集难溶于水的气体；装饱和食盐水，可收集Cl2，气体“短进”。 装置B用于测量气体的体积： 长导管与另一弯管连接伸入量筒底部，广口瓶中盛满水，气体“短进”。将广口瓶中的水排到量筒中来测量难溶于水的气体的体积。 装置C和D作安全瓶起缓冲和防堵塞、防倒吸的作用。 3．四种试纸及用途 种 类 石蕊试纸(红色、蓝色) pH试纸 KI-淀粉试纸 品红试纸 用 途 定性检验溶液或气体的酸、碱性 粗略测量溶液的pH 检验Cl2等有氧化性的物质 检验SO2、Cl2等具有漂白性的物质 4．熟记九大基本操作 (1)测定溶液pH、(2)洗涤沉淀、(3)沉淀剂是否过量的判断、(4)判断沉淀是否洗净、(5)装置气密性检查、(6)气体验满和检验、(7)浓硫酸的稀释、(8)粗盐的提纯、(9)结晶(蒸发浓缩→冷却结晶→过滤)。 5．实验安全与事故处理 (1)熟记常见事故处理方法； (2)明确危险化学品的处理方法； (3)化学试剂的保存(保护试剂、保护仪器)。 [归纳总结] 几种操作的“第一步” (1)检查装置的气密性——制取气体、验证气体的性质等与气体有关的实验操作。 (2)检查是否漏水——滴定管、容量瓶、分液漏斗等的使用。 (3)调“0”点——天平等的使用。 (4)验纯——点燃可燃性气体。 (5)分别取少量溶液——未知溶液的鉴别。 (6)润湿——用红色石蕊试纸、蓝色石蕊试纸、碘化钾淀粉试纸检验或验证某些气体时。 ■对点练——沿着高考方向训练· 1．(2017·桂林考前模拟)下列说法正确的是(　　) 【导学号 A．为测定新制氯水的pH，用玻璃棒蘸取液体滴在pH试纸上，与标准比色卡对照即可 B．在未知溶液中滴加BaCl2溶液出现白色沉淀，加稀硝酸，沉淀不溶解，说明该未知溶液中存在SO或SO C．提纯混有少量硝酸钾的氯化钠，应采用在较高温度下制得浓溶液再冷却结晶、过滤、干燥的方法 D．做蒸馏实验时，在蒸馏烧瓶中应加入沸石，以防暴沸。如果在沸腾前发现忘记加沸石，应立即停止加热，冷却后补加 D　[氯水具有漂白性，能漂白pH试纸， A错误；白色沉淀也可能是氯化银， B错误；应采用蒸发结晶的方法，不能冷却结晶，否则硝酸钾残留在母液中，达不到操作要求， C错误；做蒸馏实验时，蒸馏烧瓶中要加沸石或碎瓷片，可防止溶液暴沸，如果加热一段时间后发现忘记加沸石或碎瓷片，应该立即停止加热，待溶液冷却后重新添加沸石或碎瓷片，该操作合理， D正确。] 2．(2017·东北育才第二次模拟)下列试剂中，标签上应标注和的是(　　) A．CH3COOH　　　　　B．HNO3 C．Na2CO3 D．HCl B　[根据标签可知该物质具有氧化性和腐蚀性，应是硝酸。] 3．(2017·湖北武汉4月调研)