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高中生读后感写作指导 文 章来源 莲山 课件 w w w.5 Y k J.COm 高中生读后感写作指导 口歌引路巧写作 nbsp; nbsp;nbsp;-----读后感写作口歌 nbsp; 巧手书写读后感，三种写法明镜悬。 nbsp; 布列提纲写体会，读文摘录好句段。 nbsp; 引概议联结五步，议联详细引概简。 nbsp; 细读原文感重谈，二者混淆功枉然。 nbsp; 牢记口歌多操练，熟能生巧不虚传。 nbsp; 读后感通常有三种写法： nbsp; 一种是缩写内容提纲， nbsp; 一种是写阅读后的体会感想， nbsp; 一种是摘录好的句子和段落。 nbsp; nbsp;题目可以用《lt;×××gt;读后感》；也可以用《读lt;×××gt;有感》；还可以用自己的感受（一两个词语）做题目，下一行是——《读lt;×××gt;有感》， nbsp; 第一行是主标题，第二行是副标题。 nbsp; 二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。 nbsp; 三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。 nbsp; 四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。 nbsp; 五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。 nbsp; 六、要审清题目。nbsp;在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。? nbsp; 七、要选择材料。 nbsp; nbsp;读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会；只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化，摘取其中的某一点做文章。 nbsp; 八，写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。 nbsp; nbsp;原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。 nbsp; nbsp;写读后感的注意事项 nbsp; nbsp;写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。 nbsp; nbsp;要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。 nbsp; nbsp;要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。 编辑本段要写关于学习的读后感应该读什么有感。 nbsp;(1)引——围绕感点 引述材料。简述原文有关内容。 nbsp; nbsp;(2)概——概括本文的主要内容 ,要简练,而且要把重点写出来。 nbsp; nbsp;(3)议——分析材料，提练感点。亮明基本观点。在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为”观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。”观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。 nbsp; nbsp;(4) 联——联系实际，纵横拓展。围绕基本观点摆事实讲道理。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引”“藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实，所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。 nbsp; nbsp;(5)结——总结全文，升华感点。“读”的内容不放松。 nbsp; nbsp;以上五点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，”简述原文”一般在”亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。 nbsp; nbsp;a、先要重视感 nbsp; nbsp;感要多 读要少，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历