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[北京不需要高考的大学]高考作文大家写：握手nbsp;真的不需要言语 导读：就爱阅读网友为大家分享了多篇关于“[北京不需要高考的大学]高考作文大家写：握手nbsp;真的不需要言语”资料，内容精辟独到，非常感谢网友的分享，希望从中能找到对您有所帮助的内容。 相关资料一 : 高考作文大家写：握手真的不需要言语 　　几天前，和一个很久不见的朋友忽然在街头邂逅。从惊讶到怀疑再到狂喜，最后一刻我们的双手紧紧握在了一起。这次握手一下子把遗忘的岁月全部拉了回来。我发现原来时间流逝了，却可以有无数次重逢的握手在远处等待。 　　所以，握手绝不是手与手的简单接触，而是心与心的真诚交流。一个母亲握紧蹒跚学步孩子的手，目光中透露出的是关心与慈爱；一对恋人紧握双手低声慢语走过你的身边，你会感到世界有了爱情原来可以这样美好；我甚至还看过一个头发已经斑白的老人握着自己母亲颤巍巍的手在林荫道上漫步，他们让一切歌颂亲情的诗歌黯然失色。 　　握手，真的不需要言语。 　　其实，我们每一个人都会期待一双温暖、坚实的大手。一个迷途的孩子渴望这样一双手领着他找到家门；一个失学的儿童需要这双手和他共同撑起一片无雨的天空；一个白血病患者需要这样一双手引导他看见生命的曙光。我们总是习惯伸出手去向别人索求温暖，寻找可以庇护的港湾，却往往忽视了原来世界上有更多人需要我们伸出手去，向他(她)表示：我要握住你的手。生命的真谛原本就不是索取，而是给予。 　　当然，有些时候，我们不但需要握手，还需要学会放手。 　　这几天，在许多城市高考场地的门口再次呈现了许多令人感动的握手场面。那一双双握紧孩子小手的大手，饱含了父母们多少沉甸甸的鼓励和期待！握住了手，他们似乎就会感到握住了希望。 　　不过，在考场铃声响起以后，大人们依旧只能留在门外。 　　对于父母，学会放手似乎比握手显得更为重要，要知道：握紧的手总归要有分开的时候，孩子的一生中有许多路途需要他们独立行走。当然，婴儿开始姗姗学步，总会经常摔倒在地，但是要知道，那是人类生命旅途中所无法避免的阵痛。有一首歌词写得非常好：不经历风雨，怎么见彩虹？想让您的孩子能够健康、快乐、幸福、美好的成长，就必须要学会放手。若干年后，再次握紧您的手的那双小手已经不再稚嫩，它会无比坚强，无比成熟，无比从容。有什么能让这样一双手更让您欣慰和感动呢？ 　　爱和岁月就在这每一次的松手和每一次的握手中流动着，它让最平凡的人生散发出最美丽的光辉。 相关资料二 : 北京中高考传递信号：母语教学需要大语文观 中高考传信号：母语教学需要大语文观 本社评论员线教平 北京中高考作为考试过程目前已基本结束，但留下的话题却如余音绕梁，人们惊诧于语文考试的动真格，动作和深广度如此之大，甚至被不少专家认为有“颠覆”之意，相比与之前的“教改轰轰烈烈，考改巍然不动”，其释放的信号十分明显：既注重传统又注重实践，既考虑知识面又考虑生活面的考试指挥棒必然撬动母语教学——这，无疑将给母语教学提出了重大挑战——母语教学需要大语文观。 从今年语文中高考的内容看，很多学生已经表现出不适应：一不适应题材的宽泛；二也不适应试题的灵活，因此纷纷表示“时间不够用”，部分监考老师也表示，能提前答完试题的学生很少。这当然只是暴露出问题的一方面，另一方面，据参与此次中考语文试卷判卷的一位老师透露，试题显示出学生最基本文史方面知识储存的诸多不足，比如，考试中有“为人民服务”和匾额的题，前者实际上考的是书法，而后者则要了解当时书写的背景，才能对比现代，发现其错误。诸如此类，都显示出以往母语教学方面的不足。同时也警示人们，加强母语教学，绝不仅仅意味着只学习语文，实际上，历史文化、传统习俗、书法美术、天文地理等都可以被涵盖进大语文的范畴中来。 对此，我们的学生已经表现出若干不适应，我们的教师能适应吗？不适应也得学会适应，这是大势所趋。所谓大语文观，其实就是中学生该过怎样的语文生活，不能再像以往的语文学习那样，仅仅围绕着考纲，仅仅局限于语文课本，仅仅局限于课堂上，而课堂上所讲，又仅仅局限于一个个知识点。这种基于知识点的教学和学习，对于中学生来说，只要把那些知识点熟读会背，基本就能应付平时的考试了，倘若再加上强化的“习题训练”，应付中考高考也基本不成问题。这当然和中学生日常生活学习中遇到的母语很不一致，也和我们母语教学改革的初衷相违背。只不过以前虽然也多次强调并在新课程改革里有所体现，但由于指挥棒没改，并没有从根本上撬动语文教学的改变。 如今道路已明，方向已定，下一步唯一要做的就是推进落实。今年的中高考试题的变化提醒人们不仅以往的传授知识点式的教法要改变，对母语的学法也要改变，如果仅仅只是抱着语文这一课本不放，不从“生活中怎么使用的、遇到什么样的语文问题”这一大语文观出发，在将来