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太原市社区音乐教育的现况、问题及推进对策 　　近年来，“终身教育”理念已经深入人心，社区教育作为终身教育体系的一个组成部分，在建设学习型社会的进程中起着至关重要的作用。社区音乐教育是社区教育的重要内容，对提高社区居民的审美情趣、普及音乐基础知识、促进社会稳定和谐发挥着不可或缺的作用〔1〕。同时，社区音乐教育以其生动、直观的教育形式、活泼有趣的教育内容深受群众喜爱，成为社区教育中最容易被接受的教育形式之一。 　　一、太原市社区音乐教育的现状 　　太原市位于山西省的中部，全市常住人口 344.2 万，其中，城镇人口 279.06 万。现辖小店、迎泽、杏花岭、尖草坪、万柏林、晋源六城区和清徐、娄烦、阳曲、古交三县一市，共有 54 个乡镇，51 个街道办事处和 695 个社区。经过 14 年的实践，太原市社区音乐教育取得了长足的发展，全市每年大约有 120 万市民参加社区音乐教育的各类学习活动。太原市杏花岭区成为国家级社区教育示范区，迎泽区成为国家级社区教育实验区，小店区和晋源区成为省级社区教育实验区。 　　（一）社区音乐文化活动形式多样 　　近年来，在太原市教育局的领导下，在创建学习型城市活动的推动下和各社区的积极配合和组织下，太原市社区文艺活动开展得如火如荼，有合唱、器乐演奏、舞蹈、模特表演和文体健身等多种活动形式。合唱有男生小合唱、女生小合唱、男女生重唱和大合唱等形式，其中，大合唱和女生小合唱较为普遍，表演水平也参差不齐。有的社区大合唱就是简单的齐唱，有的社区则分声部演唱，有的社区只能用伴奏带来伴奏，有的社区则有自己的乐队。晋源区新城社区的合唱队甚至可以自己作词、作曲，他们创作的《晋源颂歌》宣传了晋源区的民俗风情，赞美了晋源区的人杰地灵。 　　器乐演奏有民乐合奏、管弦乐合奏以及各类器乐独奏等多种形式，同时，还有各种器乐学习班，如儿童器乐兴趣班、老年器乐培训班等。例如，太原市迎泽区南海二社区的“太原老醯”民俗管弦乐团组建于 2007 年，乐团由管弦乐队、合唱队、鼓乐班组合而成，他们的演出曾获中国文学艺术界联合会、中国民间文艺家协会共同颁发的国家级民间文艺大奖金奖———“山花奖”。 　　舞蹈的体裁多样，从形式上讲主要是群舞和歌舞，从风格上讲既有雅俗共赏的扇子舞、秧歌等传统舞蹈，也有专业性较强的拉丁舞、爵士舞等现代舞蹈。近年来，太原市还盛行一种广场舞，动作较为简单，音乐节奏鲜明，易学易记，深受社区居民的喜爱。 　　模特表演和文体健身虽然不属于纯粹的音乐活动，但这两个项目都与音乐紧密相连，需要表演者具有良好的音乐素养和优美协调的肢体语言，动作与音乐完美的配合。从这个意义上讲，模特表演和文体健身也属于音乐活动的一部分。通过参与活动，社区居民不但提升了音乐艺术修养，而且增强了社会归属感。 　　（二）全民学习大讲堂内容丰富 　　全民终身学习大讲堂是为了满足太原市民精神文化生活的需要，依托太原市终身教育百名专家团和各类教育机构在社区开展的公益性系列讲座和活动。它具有内容丰富、实用性强、生动风趣、寓教于乐等特点，自 2010 年 1 月 8 日正式启动以来，该活动已举办 1 千多场，受众人数达 20 多万人次，丰富了居民生活，提升了城市精神，内容涉及政策法规、文明礼仪、人文历史、旅游民俗、书法绘画、音乐体育、科普知识等各个方面，形式上更注重引导居民共同参与、亲身体验。此外，对于重要的讲座和活动，还邀请太原电视台进行全程录播，并在太原市的各个电视频道轮流播放，以方便太原市居民的学习和收看。 　　太原市全民学习大讲堂中关于音乐文化的讲座和活动，包括“舞蹈与老年健身”报告会、“走进交响音乐殿堂”音乐欣赏报告会、“唱红歌、颂党思”活动、“音乐医疗与健康”报告会、“钢琴公式化即兴伴奏”讲座、“山西传统戏曲知识表演”系列培训等，这些讲座和活动不但调动了社区居民学习音乐的热情，活跃了社区文化生活，同时，对太原市的音乐文化起到了积极的传播和传承作用。 　　（三）终身学习网络资源丰富 　　为了能够给太原市社区居民提供一个“人人皆学、时时可学、处处能学”的数字化学习平台，在太原市教育局、太原广播电视大学以及太原市各个社区的大力支持下，太原市终身学习网于 2006 年 10 月正式开通。该网站由太原广播电视大学担负运营维护和资源建设任务，并向太原市民开放。网站服务范围既包括城市社区，也包括农村社区。为了满足学习者的不同需求，学习平台设置了政策法规、文化天地、知识讲座、艺术欣赏、旅游文化、民间艺术、农村建设等多个模块。艺术欣赏模块中包含歌剧、舞蹈、音乐、戏剧、曲艺等多方面的音乐资源，满足了太原市社区居民随时随地学习音乐知识的需求。 　　二、太原市社区音乐教育存在的问题 　　（一）发展不平衡 　　1.区域发展不平衡太原市社区音乐教育的不平衡首先表现在地域上，既有城乡发展的