高三语文(文)《古诗鉴赏-鉴赏语言3》(课件).pptVIP

答案：　　 答案：　　（步骤1）“雪”隐喻了白发(1分)，与“朱”相对，产生强烈的色彩对比(1分)。　　 答案：　　（步骤1）“雪”隐喻了白发(1分)，与“朱”相对，产生强烈的色彩对比(1分)。　　（步骤2）白发映衬着衰老的容颜让人触目惊心，隐含着诗人对过早衰老的感叹之情(1分)。 答案：　　（步骤1）“雪”隐喻了白发(1分)，与“朱”相对，产生强烈的色彩对比(1分)。　　（步骤2）白发映衬着衰老的容颜让人触目惊心，隐含着诗人对过早衰老的感叹之情(1分)。　　（步骤3）这种悲叹与全诗抒发的客思之愁、寒食之哀以及为官不快的情绪融合在一起，使诗人关于衰老的感叹更为深沉(1分)。 【风格】 　　风格是由创作个性决定的作品在思想与艺术上总的特色。 　　风格就大处而言，有浪漫主义和现实主义之分。 　　从诗词曲的总体风格来讲有诗庄、词媚、曲谐（俗）之说，词又有豪放和婉约之别。 1、提问方式： 鉴赏诗歌语言风格 1、提问方式： （1）这首诗在语言上有何特色？ 鉴赏诗歌语言风格 1、提问方式： （1）这首诗在语言上有何特色？ （2）这首诗具有怎样的语言风格？ 鉴赏诗歌语言风格 1、提问方式： （1）这首诗在语言上有何特色？ （2）这首诗具有怎样的语言风格？ （3）试分析这首诗的语言特点。 鉴赏诗歌语言风格 2、解答分析： 　　这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。 （1）答题术语 3、常用术语 　　清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、缠绵哀怨、笔调婉约 （1）答题术语 3、常用术语 （2）评价术语 　　简练传神、生动形象、一字传神、对仗工稳、语近情遥、入木三分、炼字精巧、庄谐俱见、深沉隽永 、准确精练、简洁生动、辞藻华丽、通俗易懂、节奏感强、富有韵律、 准确传神、 绘声绘色、词藻优美、平字见奇、色彩丰富 （2）评价术语 4、答题步骤： 4、答题步骤： 　　（1）明特色：一两个词准确点明语言特色。 4、答题步骤： 　　（1）明特色：一两个词准确点明语言特色。 　　（2）列例证：用诗中有关语句具体分析这种特色。 4、答题步骤： 　　（1）明特色：一两个词准确点明语言特色。 　　（2）列例证：用诗中有关语句具体分析这种特色。 　　（3）析作用：指出表现了作者怎样的感情。 　　1、平淡质朴：其语言力求朴素，不追求辞藻的华丽，显出质朴无华的特点，但平淡之中蕴涵着深意。 诗歌常见风格 　　“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。”　　——陶渊明 　　篱笆、菊花、远山、飞鸟都是田园生活中极为常见的景物，诗人娓娓道来，不加缀饰，在平淡之中蕴涵着诗人超脱尘世，悠然自得的情趣 。 具体分析： 　　1、平淡质朴：其语言力求朴素，不追求辞藻的华丽，显出质朴无华的特点，但平淡之中蕴涵着深意。 　　2、绚丽奇特：其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思。 诗歌常见风格 李贺《李凭箜篌引》　“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。” 具体分析：　　以玉碎山崩之声拟众弦齐鸣，以凤凰鸣叫拟一弦独响，以“芙蓉泣露”摹写琴声的悲抑，而以“香兰笑”显示琴声欢快，以有形写无形，想象新奇，用词绮丽，形神兼备。 　　3、委婉含蓄：意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。 　　3、委婉含蓄：意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。 　　4、悲壮慷慨：含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。 湖南长郡卫星远程学校 制作 07 2011年下学期 湖南长郡卫星远程学校 2011年下学期 制作 07 湖南长郡卫星远程学校 2011年下学期 制作 07 语音专项多角度训练60题(四) 21.下列加点字读音全不相同的一组是： （　　　） A.缜密　嗔怒　填词　镇宅之宝　慎重 B.骇呆　惊骇　骸骨　骇人听闻　辛亥革命 C.两讫　验讫　屹立　迄今为止　起讫时间 D.悄悄　悄然　悄寂　悄无声息　悄怆幽邃 21.下列加点字读音全不相同的一组是： （　　　） A.缜密　嗔怒　填词　镇宅之宝　慎重 B.骇呆　惊骇　骸骨　骇人听闻　辛亥革命 C.两讫　验讫　屹立　迄今为止　起讫时间 D.悄悄　悄然　悄寂　悄无声息　悄怆幽邃 A