江苏省淮安市洪泽县黄集镇八年级数学下册 第9章 中心对称图形—平行四边形 9.4 矩形、菱形、正方形（五）教案 （新版）苏科版.docVIP

9.4　矩形、菱形、正方形（5） 教学目标: 1.理解正方形的概念以及平行四边形、矩形、菱形、正方形之间的关系； 2.探索并证明正方形的性质定理和判定定理； 3.在对正方形特殊性质的探索中，理解特殊与一般的关系，领会特殊事物的本质属性与其特殊性质的关系。 教学重点： 掌握正方形的性质与判定。 教学难点： 正确理解和运用正方形的性质与判定定理（突破：借助自制教具揭示与其他特殊四边形的关系。） 教学流程： 1.情境创设 如何改变平行四边形活动框架的形状为正方形？请你演示把平行四边形变成正方形的全过程。 设计意图：由于学生已经有了把平行四边形活动框架改变为矩形和菱形的经验，教师给学生活动教具让学生演示，学生容易发现变成正方形的两种过程： 2.探索活动 活动1 ：理解正方形的概念 结合上面的演示活动，请你给正方形下定义。 预设：学生可能会说到“有一组邻边相等的矩形是正方形”，“有一角是直角的菱形是正方形”等等，对于学生说出的假命题应引导学生举反例否定，最后教师必须明晰和强调课本的定义方式。 活动2：理解平行四边形、矩形、菱形、正方形之间的关系 通过刚才的教具演示和正方形的定义，你觉得平行四边形、矩形、菱形、正方形之间有怎样的关系？如果用大小不同圆圈表示这些图形的集合，你能正确画出它们之间的关系图吗？试一试！ 说明：让学生讨论并在黑板上展示，对于错误给予必要的引导。这里归纳几个图形间的包含关