调研论文写作技巧及注意事项.pptVIP

请提出困惑你的问题！ 夏晓烨忠告 知之为知之， 不知“百度”知， 是知也！ * 河北师大生命科学学院 夏晓烨 教育科研意识就是教师对教育活动的有意识的追求和探索，它是由 教育的信念与热情 教育的知识与经验 教育的眼光与智慧 三个要素组成。 当你成为一名教师后，各种教学特有的事件、现象、情况、冲突不断刺激着你、激发着你、感召着你、甚至困惑着你，研究教育科学将最终成为你成长的选择。 一、关于教育科研 一则消息！ 传达了以下信息： 1.顶岗实习必须做教育科研； 2.教育科研成果的要求； 3.这项工作有竞赛的性质； 4.这项工作有获奖的可能。 这项工作意义非凡，意味着学生在教育科研的路上迈开了坚实的一步。 学生在教育科研成果的表述上尚存有一些缺失。 学生在从事教育科研方面还有一些茫然和困惑。 二、现实观察审视 1 2 3 1 论文失误谈： 题目设计 文体形式 内容表述 格式要求 2 教育科研的步骤： 课题来源 搜集信息 积累数据 成果表述 3 教研成果的表述： 标题 摘要 正文 结论 文献 附录 三、讲座三模块 四、论文失误谈 （一）题目设计中的失误 1、题目涵盖范围过于宽泛 如“实施素质教育，推进教学改革”，“关于中国美术教育 ”。这会导致所要论述的问题是一篇文章难以容纳的， 无法控制，表达肤浅。 2、题目包含两个以上的论题 如“浅谈学生探索能力、自学能力和创新能力的培养”，“体育教学管理制度的分析与突发问题的研究” 。使文章的论述无法集中，并难以论述透彻。 ????? 四、论文失误谈 （一）题目设计中的失误 3、题目理论性过强 如“教学中学生主体价值的理论研究”，“学校教育和谐发展的理论研究”。这对于初为人师的教师来说，不仅有一定难度，难以胜任，而且容易脱离教学实际泛泛而谈，难以提取理论精髓，也意义不大。 4、题目冗长累赘 如“重视生物课对学生的点拨启发作用，把学生的自学与教师的辅导有机地结合起来”。会导致论题的中心论点意思分散不明确，不能被读者很好地感知和迅速理解其含义。 四、论文失误谈 （一）题目设计中的失误 5、题目平淡缺乏新意 如“加强教学，培养学生能力”。中心论点的散在和平 淡无力影响标题的新颖性和感染力。 6、题目表述肤浅含糊 如“总结经验，寻找差距”， “教育调研报告”。不包含论点，这样会令人费解，揣摩不出作者的选题方向，大大降低了题目的鲜明度。 ????? 四、论文失误谈 （一）题目设计中的失误 7、题目行文过于文词雕饰 如“精心雕琢，刻意求进”， “桃李不言，下自成蹊 ”。造成主题思想丢失或含义不明。 8、题目表述逻辑混乱 如“基于农村远程教育资源在中小学范围内利用现状的调 查研究及应对策略” 。“基于”、“利用”、“研究”、“应对”，存在文法逻辑矛盾，使题目不够精炼、准确。 9、题目文不对题 四、论文失误谈 （二）文体形式的失误（部分论文） 调查报告 1．“缺”： 分别缺调查背景、范围、对象、方法、过程、统计、结论、分析、建议中的一条或多条。 2.“假”： 没有实地的调查，凭想象“制造”数据 3.“浅”： 对调查结果只是简单的陈述，没有深层的原因分析及对策提出。问卷差！ 实验报告 1.实验变量不单一 造成实验无效。 2.教学实验过程过于短暂，其有效性收到质疑。 3.教学实验结果过于浮夸，使实验效果的可信度降低。 学术论文 1.没有形成由中心论点和分论点组成的理论观点体系。 2、论点不明晰 论据不充足 论证不充分 3.结论无新意、不深刻、趋雷同，鲜有超越性新颖独特的见解。 ????? 四、论文失误谈 （三）内容表述的失误（部分论文） 文不对题 1、内容不充实 题大内容少 篇幅小分量轻 教学观念陈旧 2、内容不科学 知识性错误 统计方法不对 抄袭他作 人云亦云 3、特色不明显 老生常谈 毫无新意 空泛无物