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* 银川市回民中学 Yinchuanshihuiminzhongxue * * * 银川市回民中学 yinchuanshihuiminzhongxue * 热烈欢迎各位领导莅临我校检查指导! 如何加强教学管理，提高教学质量 银川市回民中学 董莉 -------增强执行力，实现教学管理效益的最大化 祝新学期开学大吉！ 祝各位领导幸福安康！ 一、什么是质量 质量是一份忠诚 质量是一种责任 质量是一种文化 二、学校教学质量的价值 （一）教学质量是学校生存的基本能力 （二）教学质量是学校崛起与扬名的根本原因 （三）教学质量是学校发展中的核心问题 赢在执行 一、什么是学校的执行力 ？ 学校执行力最简单的定义就是按质?按量?按时完成自已的工作? 学校的执行力就是学校的每位成员在共同的愿景牵引下,上下同欲,倾力而为,竭力向前,全力干好本职工作?执行力就是战斗力,执行力就是学校的核心的竞争力? 执行力还要体现在以下四个“度”上： 高度：学校的决策方案在执行的过程当中，要防 止标准渐渐降低、甚至完全走样的现象。 速度：学校的计划、任务在执行过程当中，要防 止拖沓或延误，严重影响执行速度。 力度：防止在执行过程中，力度越来越小，使工 作做的虎头蛇尾。　　 效度：任何工作最好都要落实到效果上。 二、执行力需要何种素质？ 执行力需要一种总揽全局、深谋远虑的洞察力；需要一种不拘一格的突破性思维方式；需要一种“设定目标，坚定不移”的态度；需要一种雷厉风行，快速行动的管理风格；需要一种勇挑重担、敢于承担风险的工作作风。有研究表明，执行力所需要的15%是能力，85%是态度。所以提高执行力关键是取决于中层和基层的态度。 三、强大的执行力是实现教学管理效益最大的关键 现代管理学者认为，一个成功的企业，30％靠正确的战略，70％靠正确的执行。 有一个公式非常好，“制度+不落实=0”，这就是说精细化管理的难点在于过程，在于执行力。 只有增强执行力，不折不扣地落实制度，才能提高管理效能，实现最大化效益。 （一）、增强中层干部的执行力，产生良好的教学管理绩效。 学校管理组织矩阵图 领导班子 （头脑） 中层干部(执行层) （桥梁、纽带） 组长、教职员工（操作层） （四肢、血肉） 教务主任应怎样进行自我修 炼，增强执行力呢？ （2）激情工作的精神 2、责任大于能力的工作状态 （2）责任大于能力。 （3）行动诠释责任 3、创新的工作思维 （1）观念要更新，定位要准确 （2）在日常的工作环节中实现创新 1、激情四射的阳光心态 （1）阳光心态的塑造 （1）工作就是责任。 （二）、增强教师的执行力， 产生良好的教学管理绩效。 １、执行力体现了学校管理者与教师沟通的能力。 一是实施目标管理,增强责任意识。 二是对目标的执着追求。 首先提高决策者的水平。 其次，学校用目标和美好愿景鼓舞士气。 一是坚持发挥干部的表率作用。 二是坚持“教师本位”的思想。 三是坚持制度化管理和人性化管理有机结合。 四是发扬团队精神。 ２、增强教师的执行力需要我们从以往的 “靠领导推动”转向“靠流程推动”。 一是不断修订、完善富有“人文精神”的管理制度。 二是对工作和环节的一丝不苟。 常规教学规范操作。 一是强化常规。 二是狠抓实施。 （1）、备课。 （2）、上课。 （3）、作业。 （4）、考试。 教学状况及时反馈。 教研组织运作有序。 一是选拔好一个组长 二是建立《教研组工作规范》 三是整合学校教研的力量，建立“三级教研网络” （2）、建立说课、听课、评课、通报制度。 （4）、撰写教学反思和教学案例。 （1）、每学期学校整体策划教研方向，教研组制定 教研活动方案。 （3）、开展教学示范、课堂评优、创优达标等活动， 推广科学的教学方法。 小专题引领下的校本教研实践活动 一、何为小专题研究课 1、“小专题研究课”活动是以备课组为单位，采用自下而上 的方式，讨论确定出本学期备课组所要研究的问题，以此问题 为研究专题开展的“备课组议课、备课组成员做课、教研组听 课、评课、授课教师个人反思、备课组解决问题方案、教研组 小专题研究总结”一系列教研活动。 2、“小专题研究课”活动组织实施程序 （1）由备课组确定小专题研究的问题，确定备课组成员授课内容。 （2）以备课组为单位进行集体备课，然后由授课教师根据研究专 题、授课内容及所带班级实际情况进行教学设计，开展课堂 教学展示