督促新星闪耀 提高教研质量.doc

督促新星闪耀 提高教研质量 ——第届青年教师教学大比武 （本网讯 高生刚 董 迪）经过的角逐，活动已落下帷幕。 此次比赛，参赛老师能以新课程标准的教学理念为指导，进行教案设计，课后反思及评课。在课堂教学中，老师们能围绕教学目标，采取不同的教学方式，开展多种多样的教学活动，提高了学生的综合素质。我们欣喜地发现，我校的青年教师在不断实践探索，正逐渐成长、成熟、完善、完美 一、关注学生，老师的课，犹如一股清新的春风，让人不觉眼睛一亮。她上课的老道，机智，幽默以及独特的教学风格无不给现场的评委和观众留下了深刻的印象。她在课堂上，更多地关注学生，通过各种教学活动来激发和培养学生学习的兴趣，养成良好的学习习惯。老师还关注学生的可持续性发展，利用现有的资源，鼓励学生。 二、根据低年级学生年龄特点和生活阅历有限，在新教材的教学中，老师借助创设有趣的教学情境，以趣引思，以思促动激发 三、引导学生自主探究，体现以人为本的教学理念。 老师的进步让所有的听课老师刮目相看。在开课的时候，老师巧妙激起了学生强烈的好奇心和求知欲，在后面的环节设计中，让们学会通过多种探究的方法，运用多种感官，来了解从教学效果看，孩子们的兴趣被大大的调动了， 四、设计教学环节，创设有效的课堂教学。 老师的课如行云流水般流畅自然，教师优美的语音语调，的设计及有效的课堂组织也给我们留下了深刻印象。 在教学方法的运用上，对于学生的点滴进步，老师总能及时给予鼓励，使他们树立自信心，获得成就感。有效的评价激励，从而激发孩子们积极的学习情感总是投给他们自信的眼神，让他们也能积极参与到课堂中来。 五、 六、问题与建议 本次赛课，虽然成效显著、优点较多，但不得不说，某些老师对角色的定位、教材的把握、教法的选择、内容的取舍等方面都还存在一些问题。归纳起来，集中表现在以下几个方面： 1、一堂课的目标是什么，要达到怎样的程度，这应是我们上课首要解决的根本性问题。目标已定，就应在教学过程中紧紧围绕这一中心，采取灵活多样的教法使其达到既定要求。比赛中我们不难发现，个别老师只顾完成自己事先预设好的教学内容，牵着学生的鼻子走，从根本上忽略了学生是课堂的主体。这些做法可以说是高耗低效，也可以说是劳而无功的。 2、如何立足课堂、提高分钟内知识传播的有效性，使课堂内容既丰满充又形式多变、别具一格。这就要求我们既要注重学法指导，又要关注学生感受，真正使学生由知识的奴隶成为学习的主人，变“要我学”为“我要学”。 3、板书是无声的语言，具有形象、直观、简洁等特点。边讲边写的板书，更生动更直观能吸引学生的注意力讲写结合，还可避免单调和生硬。不管怎样，我们要感谢所有参赛的选手，使他们为我们提供了一个研究的平台，祝贺他们的进步和成长有付出，就有收获。尽管赛课活动，但教学教研却是我们永恒的主题。