北师大版低年级数学教材编制特点与应用价值.docVIP

北师大版低年级数学教材编制特点与应用价值 　　数学教科书作为数学教育最主要的课程资源，是国家教育方针政策、素质教育精神、课程改革理念的具体体现,是广大教师用来实现教育目标最直接的工具。教科书作为教育经验的总结，也为教学活动的设计与展开提供借鉴。在新课程改革不断深化的背景下，教科书的作用愈加凸显，影响着小学数学课程的实施成效。因此，掌握教科书的编制特点对于领会和贯彻新课改的教育理念、教学模式和学习模式具有极为重要的作用。现行北师大版小学数学教科书的编制有何特点？笔者通过查阅相关文献、研读教科书文本和亲历教育实习，对其宏观理念、微观内容和教科书编制特点进行了解读，认识到这种解读对教师如何更好地使用教科书具有重要的现实意义。 　　一、问题的提出 　　以往我国关于数学教科书编写的研究主要集中在以下几个方面：第一，强调中小学数学教材的编写应遵循以下基本原则：具有先进的教育理念，展示数学的内在本质，应用学习心理学成果，集中优秀的教学经验，选择精、典、新、思素材，吸收国内外教材精华。[1]第二，重视“实践与综合应用”领域的内容选择、编排体系和呈现方式之城市化倾向研究。[2]第三，对不同版本的教科书进行对比分析，总结出各自的编写特点，为教科书的编制提供很多重要的建议。但结合教学实际，针对某版本的教科书编制特点的微观层面的研究较少。笔者利用教育实习的机会，对《义务教育课程标准实验教科书》（小学数学1