《数顺序、比较大小》课程教学设计.docxVIP

《数的顺序、比较大小》教学设计 教学内容：部编版小学数学教材一年级下册第41一42页 教学目标: 知识目标：了解100以内数的排列顺序。 能力目标：会根据数的位置，比较数的大小；会根据实物和数位比较数的大小。 技能目标：通过寻找100以内数目表的排列规律，活跃思维，开阔思路，提高兴趣。 教学重点: 了解100以内数的排列顺序；会根据数的位置，比较数的大小。 教学难点: 寻找100以内数目表的排列规律。 教具、学具准备 100以内数目表一张，数位顺序表。学生准备小棒若干根。 教学过程 复习导入。 读出下列各数。35? ? 76? ? 89? ? 90? ? 96? ? 100 老师读出数，学生在本子上写数。 六十九? ? 九十三? ? 八十? ? 三十? ? 一百 3、口答。 (1)一个两位数，十位上是5，个位上是9，这个数写作(?? )。 ? ? (2)一个数，百位上是l，十位、个位都是0，这个数写作(? ? )。 二、自主学习。 1、学习例4。 (1)按照数的顺序。 出示放大的100以内数目表，指定学生填写。引导学生逐行完成并集体订正。 引导学生根据要求涂色。 ①给十位是3的数涂上绿色，个位是3的数涂上黄色，个位和十位数字相同的数涂上粉色，引导学生逐项完成。 ②你从表里发现哪些有趣的排列? 要引导学生观察思考，从横行看、竖行看等来发现。从横行看：第一行