论教师职业倦怠问题.docVIP

论教师的职业倦怠问题 　　[摘要]　教师是制约教育教学改革的关键因素，近年来，教师职业倦怠问题已经引起了国内外研究者的广泛关注。影响教师职业倦怠的因素主要是教师的职业特点和来自于各方面的压力，因此帮助教师摆脱职业倦怠的困扰具有重要意义。 　　[关键词]　职业倦怠　教师 　　近些年来，职业倦怠已经成为一个被普遍关注的话题。职业倦怠是20世纪70年代美国学者研究职业压力时提出来的一个概念，指在职业环境中，个体在体力、精力和能力上都无法应付外界的要求而产生的身心疲劳与耗竭的状态。据有关跨文化研究资料显示，在全世界范围内，凡是需要长期与人密切接触、打交道的行业，如教师、医生、警察及其他助人职业等最容易出现职业倦怠问题。教师不幸成为职业倦怠的高危人群。 　　据中国人民大学公共管理学院组织与人力资源研究所和新浪教育频道联合开展的“2005年中国教师???业压力和心理健康调查”显示：有轻微工作倦怠的教师占被调查教师的86％，有中度工作倦怠的教师占被调查教师的58.5％，有比较严重的工作倦怠的教师占被调查教师的29％!这个调查不一定精确，但至少表明了一种令人忧虑的趋势。 　　我们有没有这种现象?应该也不例外。当教师的时间长了，许多人大概都有这样一些感觉：从教之初的豪情壮志逐渐消失了，桃李满天下的希冀淡漠了，安于现状、平淡无为、得过且过的想法增多了；原先可爱的学生似乎都变得令人生厌；没有评职称的年轻教师，还想办法搞几篇文章，职称到手，高级好象没有指望，也就算了，“怎一个混字了得”，甚至有了放弃教师职业的消极想法。实际上，这就是教师职业倦怠的症状表现。 　　一旦教师出现职业倦怠现象，其表现不但影响到正常的教育教学工作，还影响到教师本人的身心健康，特别是对学生的身心健康造成消极的影响，这种现象如果没有及时得到正确的认识和关注，一些很有前途的教师很可能被误认为是工作态度有问题，不具备做教师的资格，在自身经历痛苦折磨的同时还要受到周围同事或校长的批评和冷遇，很可能会断送一些人的教师职业生涯，令其倍受挫折打击。 　　 　　1　教师职业倦???产生的原因 　　 　　引起教师职业倦怠的原因是多方面的，既有教师职业特殊性的影响，如工作量过大、学生难于管理、学校提供的支持匮乏等校园环境中的因素，又有社会对教师的要求，教师自身的个性特点也是引发职业倦怠的重要原因。 　　 　　1.1　教师职业的某些特点。 　　1.1.1　教师工作过程上产生的角色冲突使很多教师感到压力、紧张乃至倦怠。随着学校功能的日趋复杂化和多样化，教师所要扮演的角色也越来越多重化。有时教师还必须同时扮演两种截然相反的角色，如既要树立教师权威又要成为学生的朋友。如果教师不能妥善调和这种不和谐，压力就会随之产生。 　　1.1.2　教师――人类灵魂的工程师，于是许多老师都认为教师必须在学生、家长甚至全社会的人们心中保持一个“完美”的形象，一旦出现差错，内心的自我谴责往往强烈而持久。实际上，在现实生活中，教师职业的神圣感和社会地位之间存在较大反差，长期的心理负重和人格冲突，教师不仅身心疲惫，也很容易感到厌倦。 　　1.1.3　现行教师的评价制度不够完善。职业绩效评价的简单化使教师不容易得到成就感的满足。素质教育的实施依旧无法改变全社会对升学率的狂热追求，考学生实质上就是考教师。几年的心血、几年的付出，结果如何全在升学率上体现出来，成者王侯败者寇。这也是诱发倦怠感的一个因素。 　　 　　1.2　工作负荷过大。 　　1.2.1　从工作的投入来看，工作时间长、劳动强度大、福利待遇偏低，久而久之老师就会对教育工作失去兴趣和动力。 　　1.2.2　从工作的内容上看，教师的教学工作是一项重复性很强的工作，教学内容的不断重复，教学方法的不断熟练，容易使人产生“不新鲜”的感觉，逐步丧失对教学内容、教学方法的探求兴趣，诱发教师产生倦怠感。 　　1.2.3　从教师实际完成的工作任务来看，与教师职业相关的任务有：①教书，要取得好成绩；②育人，要保证学生遵规守纪，不容闪失；③学历，要“再上新台阶”；④晋升，要电脑、英语双过关。教师本人的学历进修和各种继续教育培训，评职称前的各种达标要求，使个别教师疲惫不堪。 　　 　　1.3　管教学生困难。不可否认，中职生的整体质量是出现了下滑，从学生的特点来看，现在中职生几乎都是独生子女，他们的独立意识较差，依赖性较强，学习自觉性不高，学习积极性不强，部分单亲家庭学生还可能存在心理问题，这都需要教师付出更多的时间和精力。另一方面，随着社会的发展，学生接受信息的渠道越来越广泛，很多学生已经不满足于课堂和教科书上的知识，教师作为“传道、授业、解惑”的权威角色受到了严重的挑战。校园里学生的暴力、违规、顶撞师长等不良行为更是时有发生，教师必须应对一些突发事