中华经典诵读总结-弟子规经典诵读方案.doc

中华经典诵读总结-弟子规经典诵读方案 弟子规经典诵读活动方案　　袁老一中经典诵读活动实施方案 　　《弟子规》具体阐述了为人子弟在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的行为守则规范。内容包括成语典故，伦理道德，人文历史、礼仪文明等，通过学习《弟子规》不仅可以增长见识，增加涵养，而且可以从中吸取智慧，陶冶性情，从而继承中华民族传统文化，发扬中华民族传统文明。 一、指导思想 　　经典古诗文是我国文学宝库的瑰宝，源远流长。为深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，我校将扎实而有效地开展古诗文诵读活动，使学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣。让学生们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，弘扬祖国优秀的传统文化，提高广大学生文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。 　　我校开展学习《弟子规》活动，有利于加强和改进学生的思想道德建设，有利于学生养成教育。 二、活动目标 　　1、用《弟子规》浸润学生思想，培养学生正气，帮助小学生形成良好的行为习惯和道德品行。 　　2、通过诵读《弟子规》，让学生能够弘扬国学文化，传承国学精髓，与圣贤为友，形成健康的人格，构建良好的校风。 　　3、通过诵读《弟子规》，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面， 　　增加识字量、阅读量，多读书，读好书，养成良好的阅读习惯，逐步形成文章——文化——文明的校园环境。 　　4、通过诵读《弟子规》，用传统中国文化的精神，对校园、家庭、社会产生潜移默化、净化心灵、熏陶品质的作用。 三、组织领导 组 长：潘保冬　　成 员：各班班主任 四、学习对象　　 全体学生 五、活动实施步骤 、宣传动员 　　为了使师生充分认识学习《弟子规》活动的意义，学校首先召开教师会、班主任和语文教师会，使有关教师重视起来。向学生宣传动员，积极营造学习《弟子规》的良好氛围。 学习方式 　　读：每天朗读10分钟，对《弟子规》必须熟读会背。 　　写：一是与学生的书法练习结合起来，二是让学生写学习《弟子规》的读书笔记和读后感。 　　行：通过教师率先垂范，让学生认真践行《弟子规》，落实日常行为规范和养成教育。 　　评：通过形式多样的评比活动，使学生保持学习活动的兴趣，使学习活动开展得更广泛，更深入、更持久。 　　、活动形式： 　　1、学期末举行“学国学 用国学”集体朗诵《弟子规》的活动 2、《弟子规》中有很多感恩的理念，我们将开展学《弟子规》，唱感恩歌活动，让学生感恩父母，亲人、老师、同学，感恩我们伟大的祖国。 　　六、开展有效的教学活动，让学生在活动中提升自己。 1、诵：以各种形式的诵读《弟子规 》的具体内容，以文字为载体让美德入耳 、入脑、入心。 　　2、讲：师生讲《弟子规 》的内容大意，用历史和现时的人与事来帮助学生明白中华民族的传统美德。 　　4、写：抄写《弟子规 》的具体内容，写一点自己的点滴学习心得，表明自己学习乐趣、决心、和收获。 　　5、赛：举行《弟子规 》背诵 、朗诵、手抄报等形式的比赛 。 6、评：用《弟子规》力行表评价学生在家、出外、待人、接物与学习方面的行为，规范学生行为。 　　袁老一中教务处 　　二零一五年三月二十日 　　袁老一中经典诵读活动实施方案 　　袁老一中教务处 　　二零一五年三月二十日 　　评价方法 　　第一周 背诵学习阶段，各班每天抽十至二十分钟的时间学习、背诵，值班领导进行巡视检查，并根据检查情况打分，好的班级量化加5分，中等的加3分，差的不加分，每段一个好的。 　　第二周　　抽查：每天每班抽2名学生，会背的加分，不会背的扣2分。 第三周 　　3 中华经典诵读《弟子规》诵读活动方案　　中华经典《弟子规》诵读活动方案 　　一、活动目的： 　　为配合“创文”工作的开展，加强未成年人的思想道德建设。以“做一个有道德的人，做文明新人”为核心，促进未成年人的养成教育。创造一个良好的校园读书环境。以中华经典诵读的形式，用传统中国文化的精神，激励学生学会做人、学会学习、学会生活。 　　二、活动内容：《弟子规》诵读 　　三、活动对象:全体学生。 　　四、活动时间：2016年4月中——5月中 　　五、活动地点：礼堂 　　六、具体安排： 　　《弟子规》诵读训练。 　　各中队利用班队会课、队活课、阅读课，指导学生开展诵读和明理，同时要求学生回家后和家长一起诵读，使青少年学生在耳濡目染中达到潜移默化的效果。 　　《弟子规》诵读比赛。 　　1、比赛内容：各中队围绕《弟子规》原文进行选择。 　　2、比赛时间：第13周周一班会课 　　高年级：下午第一节 　　中年级：下午第二节 　　低年级：下午第三节 　　3、活动形式： 　　以中队为单位参加诵读比赛；时间控制在3—5分钟以内。 　　参赛形式以诵读为主，也可辅以伴奏等其他艺术表现形式。 　　4、评奖方法： 　　为了保证比赛的公