第四单元 自然界水知识梳理 课时1.ppt

3. [’13安徽11(1)题第一空1分]铁锅、铝锅是生活中常用的炊具，如图是铁锅的示意图。 (1)铁锅中含有的金属单质是_____(写化学式)。 Fe 类型一 爱护水资源 (重点) 爱护水资源是安徽中考的高频点，也是人们关注的焦点，常结合生产、生活社会热点在选择题中考查，考查的知识点有：①节约用水(3次)；②水体污染及防治(2次)；③人类拥有的水资源(1次)；④水的重要性(1次)。 常考类型剖析 　例1 (’12安徽)水是宝贵的自然资源。下列说法正确的是 (　　) A. 水在自然界中不断循环，取之不尽、用之不竭 B. 水是常见的溶剂，广泛用于工农业生产 C. 为了节约用水，可以用工业废水直接浇灌农田 D. 自来水中只含水分子，不含其他粒 子 B 类型二 水的净化(重点) 水的净化在选择题或填空和简答题中考查，考查的知识点有：①鉴别硬水和软水(1次)；②硬水软化的方法(1次)。 　例2 水是我们日常生活必不可少的物质，下列有关水的说法正确的是(　　) A．用过滤的方法可以使硬水软化 B．可用肥皂水区分硬水与软水 C．用活性炭吸附水中的色素和异味是化学变化 D．生活中常用蒸馏的方法将硬水转化为软水 B 类型三 单质、氧化物和化合物(重点、易错点) 单质、氧化物和化合物的判断是安徽中考的高频点，常在选择题或填空和简答题中考查，考查的知识点有：①化合物的判断(6次)；②单质的判断(4次)；③氧化物的判断(4次)；④物质的从属关系(3次)。 例3 (’15常德)下列各组物质中，前者属于单质、后者属于化合物的是 (　　) A. 生石灰　矿泉水　　 B. 生铁　黄铜矿 C. 空气　碳酸钠 D. C60　氯酸钾 D 变式练习　(’15合肥市蜀山区一模)化学概念之间具有并列、包含、交叉等关系，如图表示概念m和n之间的包含关系，下表选项中，所列概念之间的关系符合图中所示包含关系的是 （ ） 选 项 A B C D m 氧化物 纯净物 酸 化合反应 n 化合物 单质 碱 氧化反应 B 实验 电解水实验 1．实验装置 2．实验原理：2H2O ==== ①_____________。 2H2↑＋O2↑ 实验突破 通电 3．实验现象：通电后，电极上有②_______产生，通电一段时间后，两个玻璃管内(或试管内)汇集了一些气体，与电源正极相连的玻璃管中产生气体的体积小，与负极相连的玻璃管中产生气体的体积大，体积比大约为③________。 4．产生气体的检验 将带火星的木条靠近气体体积小的玻璃管的尖嘴处，若④____________，证明是氧气；用燃着的木条靠近气体体积大的玻璃管的尖嘴处，气体能燃烧(或点燃时有爆鸣声)并且产生⑤______________，证明是氢气。 气泡 1∶2 木条复燃 淡蓝色火焰 5．判断正负极产物：水电解的产物为正⑥_____负⑦______，氢二氧一。 氧 氢 6．实验结论 (1)水是由⑧__________________组成的化合物。 (2)水分子由氢原子和氧原子构成。 氧元素和氢元素 7．实验推论 (1)验证了化学变化中分子可分而原子不可再分。 (2)化学反应的实质就是分子分裂成原子，原子重新结合成新的分子。 (3)每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的 (3)通过生成氢气和氧气的体积比为2∶1，推出水分子组成中氢原子与氧原子的个数比为2∶1，经进一步确认，得出水的化学式为H2O。 8．注意事项 在做电解水的实验时，常常向水中加入少量的氢氧化钠或硫酸钠，用以增强水的导电性。 例 用如图装置做电解水实验，一段时间后的现象如图所示。对该实验的描述错误的是 (　　) A. 甲试管中收集到的是一种可燃性气体 B. 该实验能证明水是由氢元素和氧元素组成的 C. 乙试管中收集到的气体能使带火星的木条复燃 D. 甲、乙两试管内收集到的气体的体积比约为1∶2 D (1)该反应属于__________(填“物理变化”或“化学变化”)。 (2)在做电解水的实验时，在水中加入少量氢氧化钠或硫酸钠，其目的是__________________。 化学变化 增强水的导电性 首页 目录 尾页 中考考点清单 安徽三年中考 实验突破 常见类型剖析 首页 目录 尾页 中考考点清单 安徽三年中考 实验突破 常见类型剖析 首页 目录 尾页 中考考点清单 安徽三年中考 实验突破 常见类型剖析 首页 目录 尾页 中考考点清单 安徽三