六年级数学下册三四单元表格式课程教学设计(苏教版).docVIP

六年级数学教师教学教案（模板） 授课时间： 年 月 日第 周第 节 总第 课时 授课教师 科目 数学 年级 六 年级 班级 1 班 课题 总课时数 课时 本课时序数 第 1 课时 本课时教学内容 转化的策略 课型 教学 目标 1.使学生学会联系不同的知识，作出不同的推理，体会策略和方法的多样性。 2.在运用不同的策略解决问题的过程中，感受知识间的内在联系，形成最优化思想。 重点 难点 掌握用转化的策略解决分数问题的方法。 根据具体问题，确定转化后要实现的目标和转化的方法。 法制、德育 安全渗透点 教学详细过程 补充、纪实 一、回顾旧知，整理策略 谈话：从三年级上册起，每一册数学都教学一种策略，你们知道我们学了哪些策略？（学生可能已经忘记，教师帮助回顾整理：依次是分析量关系的“从条件向问题推理”和“从问题向条件推理”，帮助理解题意的“列表整理”和“画图整理”，还有“枚举”“转化”“假设与替换”等策略） 提问：这些策略你们都学会了吗？今天我们将合理的选择这些策略来解决新的问题，大家愿意接受挑战吗？（板书课题：转化的策略） 二、合作探究，运用策略 1、教学例1（课件出示例1） 学生读题，自主完成。 谈话：这是一个稍复杂的分数问题，除了用刚才我们做的方法来解决，你们能否用以前