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苏教版义务教育数学教材六年级下册教材分析2018年2月小学数学教材读什么目录1——教材解读的价值与方式CONTENTS小学数学教材怎样读2——以六年级下册教材解读为例专业化教材解读好书推荐3义务教育阶段数学课程的整体理解数学是什么？ 数学是研究数量关系和空间形式的科学。是刻画自然规律和社会规律的科学语言和有效工具。抽象、推理与建模小学数学教育追求什么？ 数学的思维方式与审美，应用数学分析、解决问题的意识与能力数学抽象,逻辑推理,数学建模,数学运算,直观想像,数据分析小学数学什么知识最重要？结构化、直觉化、能主动迁移与应用 小学数学教材“读什么” 教材解读并非仅是基于教学内容的“读”教材，而是一个全方位、立体化、源于内容实质与联系的内容、方法、过程的整体建构。是立足于儿童认知规律与知识逻辑的理解。——《小学数学教材解读的视角举隅》潘小福 自身逻辑体系结构专业化蕴涵的数学思想方法切合并适应儿童思维“二传手”从逻辑的视角读出“关联性”从生成的视角读出“生长性”从结构的视角读出“整体性”数学教材为学生的数学学习活动提供了学习主题、基本线索和知识结构，是实现数学课程目标、实施数学教学的重要资源。一、小学数学教材读什么1.从结构的视角读出“整体性” 课时及单元教材（单一知识点）的教学，要关注知识的“生长点”与“延伸点”，从结构化整体视角层面解读某一知识的实质，突出数学知识的价值。知识、过程