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武汉市高三毕业生二月调考分析 武汉市二月调考为武汉市大型调考考试，对广大高三考生复习具有指导意义，并检测考生第一轮复习情况。 比较分析： 题号2010年二月调考2011年二月调考2010年高考多项选择名词 21，22名词21，22名词21，22形容词27形容词27，28形容词23，24，25副词28副词，29副词26动词23，24动词23，24动词27，28动词短语 25，26动词短语25，26动词短语29介词短语29，30介词短语30介词短语30完形填空记叙文记叙文记叙文阅读理解细节理解及其判断题 共13题细节理解及其判断题 共12题细节理解及其判断题 共15题主旨大意理解题和段落中心题共3题主旨大意理解题和段落中心题共4题主旨大意理解题和段落中心题共2题词义猜测或句意理解共4题词义猜测或句意理解共4题词义猜测或句意理解共3题完成句子非谓语71，72，78非谓语71，77非谓语72，73，75定语从句73定语从句定语从句77，80时态语态74时态语态72时态语态78比较级，最高级75比较级，最高级比较级，最高级虚拟语气76，77虚拟语气79，80虚拟语气76情态动词76情态动词76情态动词79倒装79倒装78倒装71状语从句80状语从句73，75状语从句80名词性从句名词性从句80名词性从句74固定句型或搭配固定句型或搭配74固定句型或搭配短文写作书信电子邮件议论文2011武汉市2月调考总体特点是紧扣大纲，突出重点，强调运用，注重能力，彰显人文理念。出题方式完全吻合2011省考试院公布的《考试说明》。具有重要参考价值。 （一）听力语速正常，信息量适中。话题涉及面广，生活气息浓厚，均为考生所熟悉。听力部分难度适中或偏易。尤其在第一节小对话部分，共有5组对话，但???中3组对话双方对话仅1轮（一问一答）。所以考生在后一阶段的复习中还要注意这一块的训练。考题突出了近几年高考中新增加的较难题型。如： Where did the conversation most probably take place? What does the woman tell the man to do? why will the speakers read children’s stories? what are the speakers talking about? what is the woman probably doing while talking? 这些题型涉及态度，简单信息推测等，而不是那种传统的直接信息答题，要求考生有较高的捕捉信息的能力还且要求考生有较好的加工能力（脑筋要转弯快）。所以，看似容易，不好得分。 （二）多项选择题按照高考的要求强调语境理解。重点考查实词在特定语境中的使用。其中动词4道，名词2道，形容词副词3道，介词短语1道。重考查词汇的意义和用法，几乎不涉及用法比较。题干长度适中，信息量充分，考生必须读懂题目的准确意义才能答题。这部分突出了基础知识，更强化基本词汇，尤其是实词的应用。要求考生有较好的语言逻辑思维能力。 （三）完形填空和高考要求一样，也是意境填空。体裁采用的是记叙文。重点考查实词的用法，尤其是动词、短语动词、名词和副词的用法，共18道题。考查考生的语篇把握能力和整体结构的把握能力，突出语言的灵活运用。虽然对词汇知识理解上要求不高，但对考生准确把握文章上下文的能力要求很高。对考生的行文逻辑思维能力要求很高。另外，文章突出人文关怀，体现了人性的美，很有教育意义。 （四）阅读理解在体裁上有议论文、说明文、记叙文等。在出题方式上和高考一样，以细节理解和一般性推断题为主，共计12道题。提问更加注重文章的深层理解。注重主旨大意理解题和段落中心题，共4道。加大了词义猜测题测试力度，共4道。但在对文章意图，作者的态度的考查题只是旁敲侧击，题量还不够。总之，阅读理解要求考生能深层理解文章，整体把握语篇，把握篇章结构，能够对所找到的信息进行仔细分析和推敲，要求较高。　　从题材或选材上看，阅读理解的素材较为贴近生活。排列顺序考虑了考生考试情绪，由易到难，比较利于考生逐渐理解文章和发挥考试水平。而且，每一篇文章都有细节理解题，保证了考生能够得到一定的基本分。但是题目之间有坡度。考生要读懂所有文章不容易，尤其是完全理解第3篇和第4篇不容易，第3篇文章看得懂但不好得分。整个阅读理解要得高分不轻松。 阅读理解文章地道，词汇量大，生词多。学生词汇量不够，文化背景知识和常识不够都限制了学生的水平发挥。 从得分情况来看，学生