引导孩子养成良好行为习惯的方法和策略(论文)1.pdf

题目：引导孩子养成良好行为习惯的方法和策略 姓名： 专业： 班级: 学号: 指导老师: 完成日期： 目录 一、遵循科学的原则1 1.1树立正确的家庭教育观1 1.2激励方法要适时、适当1 1.3发挥家长的榜样作用2 1.4要有坚决的态度3 二、掌握科学的教育方法和策略3 2.1确定规范，进行系列化教育3 2.3要尊重儿童的权利和参与，让孩子充分地参与。5 2.4帮助幼儿建立自信心5 2.5在生活中培养儿童的良好习惯6 三、培养孩子良好习惯的步骤7 3.1要认识习惯的重要性。7 3.2与孩子一起讨论制定行为规范。7 3.3进行榜样教育。7 四、致谢8 引导孩子养成良好行为习惯的方法和策略 摘 要：习惯，就是在某种时间、某个地方、某种条件下自然而然地表现出来的一种比较 定型的动作和行为。每个人都有自己多方面的习惯，如生活习惯、学习习惯、文明习惯、工 作习惯、交往习惯等等。习惯有良好习惯与不良习惯之分，良好的习惯是一个人心理素质良 好的重要表现，是形成良好个性品质的重要基础。 人的各种习惯不是天生的，而是在后天的生活、学习、实践和环境中逐步形成的，一旦 形成又是不大容易改变的。改变对事物的认识比较容易，而要改变多年形成的习惯却比较困 难。我国著名青少年教育家孙云晓先生曾总结说：“好习惯对儿童来说是命运的主宰，是成 功的轨道，是终身的财富，是人生的格调”。不少家长为孩子种种不良习惯十分烦恼，在教 育上感到困惑，究其原因大多是由于家长在孩子的早期忽略了良好习惯的培养与训练，良好 的习惯必须自小开始培养。 关键词：引导、养成、习惯、方法、策略 一、遵循科学的原 在幼儿良好行为习惯的培养中，不是任意进行的。在教育过程中 要遵循幼儿的身心发展按照规律和特点，具体的家长可以遵循以下5 个基本原则： 1.1树立正确的家庭教育观 欧美著名家庭教育家认为:良好的学校教育是建立在良好的家庭 教育基础上的,没有良好的家庭教育,再好的学校教育也难以获得预 期的效果! 什么样的教育观塑造出什么样的孩子，作为家长，一定要“该出 手时就出手”， 重视孩子的 “第一次”，因为这是良好习惯的开端。许多家长 是在教育中没有抓住“一”字关，不但没能培养幼儿良好的行为习惯， 反而给以后的教育带来了后患。 1.2激励方法要适时、适当 目前广大教师都认识到赏识教育对孩子发展的重要作用，注重通 过赏识教育来培养孩子的自信心。孩子的自信心来源于成人不断的激 励和表扬。当孩子有了良好的行为方式时，作为家长应适时、适当地 给予表扬鼓励，使孩子获得一种被赏识的成就感，被肯定的喜悦感， 从而强化良好行为习惯的养成。反之，如果发现不良的行为习惯时， 家长可以适当采取一点儿惩罚措施，让孩子在思想上有所触动，明确 不良习惯的危害，从而改掉不良习惯。 另外鼓励和表扬是孩子成长过程中所需要的一种精神营养，更是 一种强化良好行为习惯的好方法。孩子爱听好话，喜欢被人称赞，而 且在人们对他的评价中认识自己。教育家陈鹤琴教授曾说过：“无论 什么人，受激励而改造是很容易的，受责罚而改过是比较难的。”凡 是幼儿行为习惯好的，有进步的，改正缺点快的给贴上小贴纸以示鼓 励，促进其互相模仿行为。最重要的是老师必须事事处处以身作则， 以自己的行动潜移默化地影响幼儿。 1 鼓励和表扬应该适时适度，这样才能达到鼓励和表扬的预期目 的。我们要在幼儿出现良好行为的时候及时表扬幼儿，使幼儿能够及 时地明确什么行为是正确的，什么行为是不正确的，及时强化。而过 多的表扬和鼓励有时也会给幼儿造成一种误解：表扬来得太容易，行 为好坏的区分不是很明确，不一定达到好的效果。所以在教育过程中， 我们要根据幼儿的个性特点以及幼儿的发展状况适时适度的加以运 用，以达到最佳的教育效果。 赏识教育不是一味的鼓励，挫折教育更不是一味的批评，没有了 规则，就没有了教育的尺度，教育也就无法发挥应有的作用，甚至有 可能悖其道而行之。现在很多家长喜欢用物质、用精神去刺激孩子， 如果不加引导，孩子不知道被赏识的理由，或者理由理解偏差，不该 赏识的地方被赏识，就会导致挫折教育