求索真理的历程复习课.pptVIP

2.没有最好，只有更好其中包含的认识论的哲理是什么 认识是一个永远也不可能达到真理的过程 认识是一个追求终极真理的过程 认识是一个永无止境的无限发展的过程 认识是一种圆圈式的循环运动 实践 1、蜜蜂筑巢 2、学生讨论数学题的解题方法 3、农民种庄稼 4、建设环境友好型社会 5、科学家绘制人类基因组图谱 判断：下列活动中哪些是实践活动？ 生产实践 变革社会的实践 科学实验活动 对号入座 有目的、有意识的改造活动 构成要素是客观的 受客观事物及其运动规律制约 一定社会关系中的人的活动 受历史条件的制约 客观物质性 主观能动性 社会历史性 * * * * * * * 【回顾前节】： 辩证唯物论的相关原理及方法论 4、? 认识过程：认识的反复性? 认识的无限性（记住并应用） 【复习目标】 1、? 实践：实践的概念? 实践的特点（识住） 2、? 实践是认识的基础：实践是认识的来源? 动力? 检验标准? 目的和动力（识住并应用） 3、? 真理：真理的客观性? 真理的具体性? 真理的条件性? 真理和谬误（记住并应用） 考点一：实践含义、形式、特点 1.实践的含义及形式 2.实践的特点 【精讲精练】 1、蜜蜂筑巢 2、学生讨论数学题的解题方法 3、农民种庄稼 4、实行土地承包权流转改革 5、科学家绘制人类基因组图谱 判断：下列活动中哪些是实践活动？ 生产实践 变革社会的实践 科学实验活动 对号入座 有目的、有意识的改造活动 构成要素是客观的 过程和结果是客观的 一定社会关系中的人的活动 受历史条件的制约 客观物质性 主观能动性 社会历史性 适应社会变化，十六届四中全会把“和谐社会建设摆在重要位置”。时过两年，十六届四六中全会对和谐社会建设做出全面部署，开辟了中国特色社会主义新境界。会上形成的文件，对社会建设有指导意义。 半年的实践证明，社会和谐有利于协调各方面的利益，维护人民的根本利益 上述材料是如何体现“实践是认识的基础”这一观点的？ 合 作 探 究 1.实践是认识的来源 2.实践是认识的动力 4.实践是认识的目的和归宿 3.实践是检验认识正确性的唯一标准 考点二：实践是认识的基础 实践和认识的辩证关系原理和方法论 原理：①实践决定认识，实践是认识的来源，是认识发展的根本动力，是认识的目的和归宿，是检验认识正确与否的标准。 ②认识对实践具有反作用，科学理论对实践有指导作用 方法论： ①我们要坚持实践第一的观点 ② 重视科学理论的指导作用，坚持理论和实践相结合的原则。 考点三：真理的客观性、具体性、条件性，真理和谬误 1.真理的含义及其最基本的属性 2.真理是有条件的 3.真理是具体的 4. 真理和谬误的关系 1.（08年江苏）若直线a⊥c,b⊥c，如在平面内，则a∥b，如在空间，则不一定平行说明真理具有( )性 2.（2009年寿光检测）我们要坚持马克思主义，但不能把马克思主义当成教条，中国特色的社会主义是个开放的体系，它随着时代的变迁而不断的丰富和发展说明真理具有( )性 考点四：认识具有反复性和无限性 认识具有反复性 认识具有无限性 认识反复性和无限性的要求 合 作 探 究 1. 1、没有调查就没有发言权 2、恩格斯说：“社会一旦有技术的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。说明 3、我们要以实际行动落实《临清一中学生行为规范和行为准则》，而非仅停留在口头上表明 4、伽利略通过自由落体实验推翻了亚里士多德关于物体的降落速度和重量成正比的说法。说明 【达标练习】 5.(2009年广东) 在听完一位成功的企业家讲课后，一些来自企业的学员感到有些失望，便问他：“你 讲的那些内容我们也差不多知道，可为什么我们之间的差距会那么大呢?”这位企业家回答 说：“那是因为你们仅是知道，而我却做到了，这就是我们的差别。”这句话表明了实践高于 理论认识，因为实践具有 A. 客观物质性性 B. 社会历史性 C. 主观能动性 D. 直接现实性 　　 6、（08重庆）如果你对大人们说：“我看到一幢用玫瑰色的砖盖成的漂亮的房子，它的窗户上有天竺葵，屋顶上还有鸽子…”他们怎么也想象不出这种房子有多么好。必须对 他们说：“我看见了一幢标价十万法郎的房 子。”那么他们就惊叫道：“多么漂亮的房子啊”，大人与小孩对同一幢房子不同理解，这是由于 A．认识对实践具有依赖性 ? B．实践与认识具有差异性 C．实践与认识具有一致性? D．认识决定实践 7（08山东）随着科技水平的提高，人类 对地球形状的认识经历了“天圆地方”、“球体”、“扁球体”和“不规则扁球体”的过程。人类对地球形状的认识过程，体现