附录2教学设计内容要求-顺义教育信息网.DOC

教学设计 基本信息 学科 思想品德 年级 九年级 学期 第二学期 课题 《在奋斗中实现理想》 教材 书名 《思想品德》 出版社 首都师范大学出版社 出版日期 2010年 6 月 学生人数 35 课型 讲授课 体验式 教学人员 姓名 单位 职称 手机 电子信箱 任课教师 李晓红 顺义区第八中学 中一gongbaoyou001@ 学科负责人 赵力 北京教育学院 副教授zhaoli1113@ 张立红 顺义教育研究考试中心 中高zlh6854@ 指导思想和理论依据 指导思想： 本节课“以德育回归生活”的基本理念为出发点，根据学生认知水平、生活经历的实际情况，在教学中以学生逐步扩展的生活经验和体验为基础，密切知识与生活的联系，努力创设活动情境，强调从学生已有的知识经验出发，注重学生的情感体验和道德实践，采用体验式教学方法，让学生自我体验，自我感悟，自我实践。 理论依据： 1.《课标》1.5客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开进取的优良品质。 2.《课标》2.5知道我国各族人民的共同理想。 教学背景分析 教学内容： 《在奋斗中实现理想》一课是首师大版《思想品德》教材初中九年级全学年用书第五单元第16课的教学内容，是第五单元的第二课。本课内容包括“理想指引人生”、“勤奋创造未来”、“用智慧开拓创新”三目。主要介绍了理想的重要作用、理想的实现必须经过艰苦创业、用智慧实现创新。内容较多，因而选取其中的一、二目作为本课的教学内容。 本课旨在通过交流探究訾立追逐理想的人生经历，体验理想的美好与现实的艰辛，理解理想的作用，懂得理想的实现需要艰苦奋斗。通过描绘我的理想、理想与现实的关系、观点交锋等系列活动，使学生认识到理想对自己人生成长的重要性，帮助学生逐步树立正确的理想；使学生懂得理想的实现必须经过艰辛的努力。立志为实现远大的理想而努力学习奋斗。 学生情况： 对于“你的理想是什么”这样的问题，不少学生的回答是“不知道、不清楚”，大多数学生对于自己的人生理想并没有一个明确的目标。对于实现理想的途径，不少学生也是处于迷茫之中，他们缺乏为了实现理想需要付出艰辛努力这样的意识。面临中考，绝大多数学生知道努力学习，但有些同学缺乏拼搏、持之以恒的动力，有些同学缺乏明确的目标，有些同学有目标，但缺乏自信，没有毅力，出现松懈的现象。也有些同学在混日子，懒又怕吃苦，想不劳而获。 初三学生即将结束初中生活，而面临人生中第一次比较大的选择，因而对他们进行理想教育，树立正确的理想观是非常必要和重要的，但他们对这样空洞、遥远的问题又不愿意去深入地思考，感到很空虚和迷茫，这就为本课教学留下了空间。 教学方式与手段说明：体验式、合作探究式 教学准备： 1.学生课下搜集古今中外名人、伟人取得成功，实现理想的事例、名言、警句等多种资源。 2.课前思考：你的理想是什么？有理想会对你的成长起什么作用？你打算怎样实现理想。 前期教学状况、问题、对策等研究说明： 1.前期教学状况： 前面的教学中已经讲述了我国当前的基本国情、现阶段的共同理想、奋斗目标和和谐社会的构建等内容，初步体会到理想的实现不是轻而易举的。为理解本节课的内容做了一些铺垫，引发学生的思考，应该怎样看待理想，怎样把握理想与现实之间的关系，怎样才能把自己的理想变为现实等问题。 2. 问题： 学生对自己的理想很模糊，对现实又缺乏清醒的认识，缺少动力和良好的品质，对理想似乎不太感兴趣，也不屑于顾。理想的内容很是枯燥，似乎是老生常谈，但学生理解又很是肤浅。教师对学生思想存在的问题也缺乏好的方法对策，这为本课的教学增加了难度。 3. 对策： 首先，进行问卷调查，了解学生对待理想的态度、观点、问题。 其次，让学生针对理想相关问题进行思考，搜集相关资料。 再次，让学生结合自己初三面临的实际问题，寻找解决问题的办法。 教学目标设计 （一）情感态度与价值观目标 通过学习，帮助学生全面认识理想，体验和感受追求理想、实现理想的重要性。懂得理想的实现需要自己的辛勤付出，逐步培养艰苦奋斗的精神。从今天开始，找出差距，为自己理想和中国梦的实现而努力学习和奋斗。 （二）能力目标 通过体验、合作，在全面学习了解理想作用的活动中，培养学生的参与能力与合作意识，在辩论分析问题的过程中培养学生的思辩能力、增强探究意识和积极思维的能力。 （三）知识目标 通过学习，使学生理解理想的含义、理想的作用；懂得理想的实现必须经过艰苦创业。 教学重点与难点 教学重点： 1. 理想的作用； 2. 理想的实现需要艰苦奋斗 教学难点： 艰苦奋斗过时吗？ 教学过程与教学资源设计 教学 环节