法兰克福学派+哈贝马斯.ppt

社会批判论与哈贝马斯;社会批判论介绍the introduce of the Social Critical Theory;社会批判论介绍the introduce of the Social Critical Theory;社会批判论介绍the introduce of the Social Critical Theory;法兰克福学派的演进the Evolution of Frankfurt school;法兰克福学派的演进the Evolution of Frankfurt school;法兰克福学派的演进the Evolution of Frankfurt school;法兰克福学派批判理论经历三个发展时期;法兰克福学派代表人物the Representative of Frankfurt school;法兰克福学派代表人物the Representative of Frankfurt school;法兰克福学派思想来源the thinking origin of Frankfurt school;法兰克福学派理论前提the theoretical premise of Frankfurt school ;法兰克福学派理论前提;法兰克福学派的主要观点main perspective of Frankfurt school ;法兰克福学派的主要观点main perspective of Frankfurt school ;法兰克福学派的主要观点main perspective of Frankfurt school ;???贝马斯;;哈贝马斯简介a brief look on Habermas;1929年6月18日出生于杜塞尔多夫 1949年—1954年，哈贝马斯先后在哥廷根大学 、 苏黎世大学和 波恩大学 学习哲学、心理学 、历史学、德国文学和经济学。 1955年，哈贝马斯来到法兰克福，进入社会研究所。 1964—1971年，哈贝马斯担任法兰克福大学哲学和社会学系教授。 1971——1983年离开法兰克福，任马克斯·普朗克学会科技时代生活条件研究所所长。 1983年——1994年，哈贝马斯重新回到法兰克福大学任哲学和社会学教授。 1994年—今，退休;哈贝马斯的著作works of Habermas;哈贝马斯的著作works of Habermas;人类认知与兴趣的三种类型;沟通行动理论; 2、哈贝马斯的社会行动理论 根据行动者与三个世界所发生的不同关系,可将社会行动 区分为四种类型: 第一,目的行动。它以行动者与客观世界的关系为前提, 指权衡各种手段并选择一种对实现明确目标最适当的手 段的行动。 第二,规范行动。与社会世界相联系,是行动者以群体的 共同价值、规范作为行动取向的行动。; 第三,拟剧行动，是行动者在公众或观众面前有意识地控制自己的表现的活动,它以“自我表现”为“中心概念”,与行动者的“主观世界”有关。 第四,交往行动(也译作沟通行动)，是一种主体之间通过符号协调的互助,并以语言为主要媒介,通过对话沟通,达到人与人之间的相互理解和一致。;哈贝马斯行动类型的划分： ;;4、沟通行动中遵守的三个有效性要求 (1)在涉及客观世界时,互动者的陈述必须是真实的,使听 者能分享说话者的知识。 (2)在涉及社会世界时,互动者的陈述必须是正当的,也即 其陈述须符合一定情境和背景。 (3)在涉及主观世界时,互动者表达自身意向时必须是真诚的,能使听者对说话者予以信任。 在交往行动中达成三项有效需求可以借助于讨论而无需求助于强力和权威。 ;沟通行动理论;6、生活世界的殖民化 一方面，人类自身的不断进步，人们越来越善于运用理性代替对传统权威的盲目信奉。从而，个人的自由增加了； 但另一方面，这也导致人类社会的事务越来越复杂，人们已经越来越不能完全靠自己的理性和认识来了解和把握社会，人们往往只知道运用某类知识（know how），而不知道它们到底是什么（not know that）。例如，现在的很多司机只知道开车不知道修车；很多人懂得操作电脑，但并不了解程序是什么。 ; 系统本身虽然是人造物，但由于它们是高度组织化，精英化，能够处理很多个人无法处理的事务，因此人们越来越依赖系统，造成系统对“生活世界的殖民化”（colonization of the lifeworld），即原本属于私人领域和公共空间的非市场和非商品化的活动，被市场机制和科层化的权力侵蚀了。 其中，构成生活世界范围的私人领域主要以家庭为核心；公共空间主要是指各种大众媒介。系统往往会把自己强加在沟通上，限制沟通者进行理性的完整的讨论以达成共识的能力。;沟通合理性;公共领域的结