中考记叙文方法指导.doc

中考記敍文方法指導 一、中考記敍文具體考查點爲： 1、考查歸納概括能力。 2、考查聽話能力，即理解言外之意的能力。 3、考查整體感知和把握文章內容的能力。 4、考查理解文章思路的能力。 5、考查篩選資訊的能力和語言表達能力 6、考查領悟文章所表達的思想感情傾向的能力。 7、考查對句子深層含義的理解。 8、考查賞析、品味文中優美、精闢語句的能力。 9、考查創新精神和創造能力。 中考記敍文閱讀技巧 一、? 記敍文閱讀的重點 記敍文是以記敍、描寫爲主要表達方式，以記人、敍事、寫景、狀物爲主要內容的一種文體，如小說、散文、寓言、故事、通訊、遊記、傳記、回憶錄等。它的主要特點是通過生動的形象和事件來反映生活，表達作者的思想感情；文章的中心思想是蘊含在具體材料之中的，是通過對人、事、景物的生動描寫來表現的。記敍文的另一特點，就是以記敍爲主，採用綜合表達方法，包括記敍中的描寫、記敍中的說明、記敍中的議論和抒情等。 記敍文的分類：第一，從寫用內容方式看，可分爲：①簡單記敍文，其特點是事件較簡單，線索和記敍文法較單一，如《一件珍貴的襯衫》、《金黃的斗笠》。②複雜記敍文，事件比較複雜，內容分枝較多，採用綜合表達方法，如《背影》、《荔枝蜜》等。第二，從寫作的物件不同，可分爲：①寫人的記敍文，通過描述人物的外貌、行動、心理、語言和人物所處的特定環境來刻畫人物性格，塑造人物形象，所映作品的主題，如《我的老師》、《回憶我的母親》。②敍事記敍文，以敍述事件爲主，著重寫清事件的發生、發展、經過和結局，通過事件表現作品的主題，如《羚羊木雕》等。③以描寫景物爲主，通過寫景，寄託感情，表現主題，如《春》、《海濱仲夏夜。等。④狀物記敍文，以描寫物爲主，通過寫物抒發感情，寄託志的向，如《小麻雀》、《荔枝蜜》等。 所以記敍文閱讀重點是：①寫人的記敍文側重分析人物形象。這就要求在閱讀中重點分析人物的肖像、言行、心理描寫和他所處的環境，從而總結出人物的性格、精神品質與業績。②敍事的記敍文側重分析事情的起因、經過、結果以及事情的意義和影響。③寫景狀物的記敍文側重分析景物或物的特點、狀寫的順序以及文章蘊含的作者的思想感情。 二、記敍文閱讀的基本要求1、列出記敍的要素 一篇記敍文，要寫清楚人物和事件，就要交待清楚記敍的要素。記敍的要素包括時間、地點、人物和事件的原因、經過和結果。一般來說，每篇記敍文都應具備這六要素，把這些要素交待清楚，內容者顯得完整，眉目才清楚。例如《桃花源記》一文，把六要素交代得清清楚楚：時間——晉代；地點——武陵；人物——漁人；原因——漁人誤入桃花源；經過——進入桃花源、在桃花源所見、做客及辭去；結果——漁人離開桃花源後，太守派人先後探訪桃花源未果。由於六要素交代得清楚，使全文眉目清晰，故事完整。再看《背影》一文：時間——推算爲六年前，即1919年；地點——南京車站；人物——“父親”、“我”；起因——“我”去北京念書，父親到車站送別；經過——回家爲祖母奔喪、到南京與父親分手、父親到車站送別；結果——懷念父親。作者在交代清楚六要素的基礎上，集中刻畫了父親的“背影”，表達了父子之愛這一永恒的主題。2、理清記敍的順序 記敍的順序，是指根據中心思想的需要，把己經確定好的材料安排好，按一定的次序去寫。記敍的順序有三種： ⑴順序。即按照事件發生、發展和結局的時間順序來寫。這種寫法可使事情的來龍去脈清晰地表現出來。例如：《一面》是按時間順序來寫的，記敍了與魯迅見面的全過程。 ⑵倒敍。把事情的結局或某個最突出片斷先寫出來，然後寫事的發生、經過等。倒敍往往出於作者表達的需要；或是爲了突出中心；或是爲了使內容集中，對比鮮明；或是爲了結構的變化，使敍述有波瀾；或是爲了造成懸念，引人入勝。倒敍的方法有下列幾種情況：一是看眼前的事，聯想到以往的事，從現在的角度去追敍往事；二是把當前的情況和過去的情況加以比較；三是先寫事情的結局，再記敍事情的緣由。例如：《驛路梨花》，從茅屋的建造和照料過程看，採用的就是倒敍的寫法。文章由“我們”路過住宿茅屋寫起，層層設置懸念，最後才交代出小屋的來歷。 ⑶插敍。插敍有兩種：一是由於某種需要，暫時把敍述線索中斷一下，插進有關的另一件事情的敍述；二是插進對有關事情的追溯和回憶，敍述完了，仍按原線索繼續敍述。插敍的作用是補充交代或說明，使敍述更加充分，彌補單憑順敘難以交代清楚的必要內容，使文章更充實、更周密，在結構上更緊湊。例如：《背影》一文，開篇點題之後，插入了家庭禍不單行的追憶，既交代了背景，又爲主體部分做好了鋪墊。3、找出記敍的線索 記敍文的線索是貫穿全文始終的一條脈絡，體現了材料之間的內在聯繫，它把所有材料聯結成一個有機體。所以說線索是文章的綱，抓住了這個綱，就能理順文章的內