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2017部编版一年级语文下册《语文园地三》教案
课题 《语文园地三》 总课时 2 使用时间 一、教学目标（知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观） 1.知识目标：学会音序查字典的方法。
2.能力目标：知识积累古诗并背诵。
3.情感目标：激发学生课外阅读的兴趣。 二、教学重难点分析 教学重点：学会音序查字典的方法。
教学难点：激发学生课外阅读的兴趣。 三、教学策略选择（教法、学法） 启发式教学、培优辅差 学 法：小组合作 四、教学资源准备 课件。 五、教学过程 第1课时 一、情境导入。 同学们，自己查过字典吗？今天让我们一起来学习查字典。
二、查字典。
1.“厨”字是什么意思？让我们借助拼音查字典了解其含义。
谁能说说该如何查字典啊？（学生自由回答）
3.教师总结，学生一起完成。
A从“汉语拼音音节索引”里找到大写字母C。
B找到音节“chu”,在正文第46页。
C翻到正文第46页，找到chu，接下来就可以查到“厨”字了。
4.让我们齐读并背诵“音序查字法口诀”。
5.完成课本第40页的练习。
三、课堂总结。
同学们，这节课你有什么收获？ 板书设计：
A从“汉语拼音音节索引”里找到大写字母C。
B找到音节“chu”,在正文第46页。
C翻到正文第46页，找到chu，接下来就可以查到“厨”字了。
课题 《语文园地三》 总课时 2 使用时间 一、教学目标（知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观） 1.知识目标：学会音序查字典的方法。
2.能力目标：知识积累古诗并背诵。
3.情感目标：激发学生课外阅读的兴趣。 二、教学重难点分析 教学重点：学会音序查字典的方法。
教学难点：激发学生课外阅读的兴趣。 三、教学策略选择（教法、学法） 启发式教学、培优辅差 学 法：小组合作 四、教学资源准备 课件。 五、教学过程 第2课时 一、 复习导入。
1.音序查字法的步骤是什么？（学生回答）
2.集体背诵音序查字法口诀。
二、日积月累。
1.学生自由读古诗。
2.教师简介作者李白。
3.请学生试说《赠汪伦》的意思。（教师指导）
4.集体齐读，学生背诵。
三、布置作业。 回家和爸爸妈妈一起阅读《胖乎乎的小手》。
说一说你胖乎乎的小手都为家人做过什么？
四、课堂总结。 学了这一课，你懂得了什么？ 板书设计：
A从“汉语拼音音节索引”里找到大写字母C。
B找到音节“chu”,在正文第46页。
C翻到正文第46页，找到chu，接下来就可以查到“厨”字了。
课后反思：学会音序查字典的方法。
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