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学工系统“牵手助成长”相关活动方案与学工部（处）效能建设自查报告合集 学工系统“牵手助成长”相关活动方案 学工系统“牵手助成长”相关活动方案 为进一步贯彻落实 “一切为了学生成人成才，为了一切学生成人成才”的育人理念，加强学生工作系统干部与广大学生的联系和交流，及时了解掌握学生思想、学习、生活等各方面情况状况，提供针对性的帮扶措施，不断促进学生成长成才，经研究，决定继续开展学工系统“牵手助成长”相关活动。现将有关事宜安排如下： 一、联系人及联系对象联系人为我校学工系统全体干部，联系对象为各学院的学生寝室。根据我校本科生寝室的情况，原则上每人负责联系1个学院的1间学生寝室。 二、活动要求（一）活动期间，联系人通过走访、座谈、个别交流和参与寝室活动等多种形式开展“牵手助成长”活动，做到“五个一”，即每个月至少走访学生寝室一次；每学期召开一次联系寝室学生座谈会；每学期参加一次由寝室组织的活动；每学期至少与寝室每位学生谈心一次；每学期至少与所在年级辅导员交流一次。 （二）联系人对寝室学生的学习、生活、成长给予全面指导，培育优良的寝室文化，优化成长环境，鼓励他们积极进取，勤奋刻苦，甘于奉献，奋发向上。 （三）联系人要及时掌握学生的学习、生活、心理、思想发展状况，帮助学生解决实际困难。 三、工作程序（一）由各学院学工办对学院学生寝室进行情况摸底，从20**、20**、20**、20**级中各推荐部分寝室，填好备选寝室或班级的《“牵手助成长”活动备选寝室基本情况一览表》，报送学生工作部（处）教育管理科。 （二）由学生工作部（处）会同相关单位及学院确定“联系人——联系对象”的结对名单。 （三）由学生寝室所在的年级辅导员向联系人提供并介绍被联系对象的有关情况，以便于联系人能有的放矢地开展工作。 （四）联系人建立联系对象档案，填写学工系统“牵手助成长”干部联系学生寝室活动记录本，学期末统一归档。 （五）学院学工系统“牵手促成长” 联系对象，由学院自行安排。 四、时间安排本学期从20**年10月开始实施，今后每学年初进行一次调整。 学生工作部（处）、招生与就业指导处、校团委 20**年10月8日 学工部（处）效能建设自查报告 学工部（处）效能建设自查报告 自学校机关效能建设动员会后，学生处上下十分重视，进行了专题研究，紧紧围绕“三强化一提高”，即：强化服务——重点解决职能作风转变不到位问题；强化务实——为各系等办学单位办实事，协调解决学生工作中、招生就业中的矛盾和问题；强化效率——有求必应，有求早应，办事讲质量；提高素质——重点解决内部人员的“松、散、乱”问题，认真进行了自查自评和整改工作，学工部（处）效能建设自查报告。 几个月来，学生处同志工作作风得到了进一步转变，与各系关系进一步密切，全体工作人员勤奋工作，廉洁自律的风气正在形成。目前，学生处各项工作均取得了阶段性成果。至6月初04届毕业生就业率已达到65﹪（柯山校区）、40﹪（滨江校区），比去年同期有明显提高，招生咨询、宣传工作已全面展开：招生电话、网络正热起来，学生工作也步入了规范的轨道，两校区学生稳定。现将效能建设情况报告如下： 一、明确工作思路，把效能建设贯穿于日常工作之中。 在效能建设中，我们坚持了“三个落实”和“三个结合”。 三个落实；一是抓好思想落实。结合学生处工作实际，针对我处部分同志对效能建设的认识模糊现状，我们利用会议、个别沟通等形式，宣传加强效能建设对改善学生处部门形象，树立学生工作龙头部门模范作用的必要性和重要性，使大家自觉地站在实践“三个代表”的高度，站在学校“专本”的高度，加强责任感，加大工作力度。二是抓好任务的落实。学校动员会后的第二天，我们就召开处务会专题研究部门效能建设问题，制定出《学生处效能建设实施办法》，并在校内率先上墙公布工作承诺情况。我们按照承诺中要解决的重点问题和各科的分工，一件一件对照检查。对已解决的问题，看有无反复；对已开展的工作，看什么时候完成；对未开展的工作制定切实可行的措施和计划。三是抓好措施的落实（见附件）。 “三个结合”： 一是把效能建设与职能作风转变结合起来。我们积极改进管理的工作方式、方法，针对个别同志沿袭的居高临下，命令式职能管理的方式变为沟通互动式、协调服务督查的职能管理方式，使我处与各系和相关部门处于一种融洽的关系，从而提高协调、督查工作的效率。二是把效能建设与推进“以生为本”工作相结合。我们认为，学生处的工作是为了学生的一切，为了一切学生的成长、成才服务，工作报告《学工部（处）效能建设自查报告》。在加强教育管理力度的同时，理应从方方面面为学生的利益着想。为此： （1） 我们在制定出台各项政策、制度时，要听取学生的意见，在各项评优工作时，向全校学生公示，并认真处理反馈的意见。 （2）我们在学生部（处）网站开设留言页，针对当前