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学校“我的节日我做主”端午节综合实践活动方案与学校“把爱传出去”主题师德学习活动方案合集 学校“我的节日我做主”端午节综合实践活动方案 学校“我的节日我做主”端午节综合实践活动方案 作为中国的传统节日，端午节凝结着中华民族的民族精神和民族情感，承载着中华民族的文化血脉和思想精华。为引导学生了解和感受中华传统节日文化，继承和弘扬中华优秀传统美德，开展“我的节日我做主”端午节综合实践活动，以增强学生的民族自豪感和对民俗文化的认同感。 第一主题：“情系端午”我关注（全体同学） 具体要求： 1．6月23日22：28，观看中央电视台特别节目《我们的节日·端午——中华长歌行》通过网络、电视、报刊、书籍，了解端午节的由来和风俗，挑出一两个全家感兴趣的话题一起分享，亲子共同完成实践活动记录表。 第二主题：“情系端午”话屈原（三年级） 端午节的第一个意义是纪念伟大的民族诗人屈原。 具体要求： 通过上网、课外阅读等不同途径了解屈原及他身上体现的高贵品质，完成综合实践活动手抄报。用8开水粉纸，标明姓名和班级。题目自拟，版式自行设计，内容提示：屈原的生平、屈原的故事、屈原的精神、赞美屈原的诗篇和词句等。 第三主题：“情系端午”识艾草（五年级） “清明插柳，端午插艾”。艾草与端午节有着不解之缘。每到端午节，按照民间传统，家家户户门前都挂艾蒿，以驱邪祛毒。 具体要求： 到野外观察、采摘艾草，做成标本，或查阅相关资料，了解艾草在端午节的特殊用途。 1．标本尽量完整，在报纸或书中安放：叶片向左右两侧分开摊平，小部分叶片可叶面朝下，叶背朝上，皱缩的叶片要展平，后压干，过1-2天换换纸，以便吸取标本体内的水分。 2．当标本七、八成干时，将它安放在A4纸上，做到整齐、匀称、美观，像一幅图画。 3．做标签，标签的内容包括：植物的名称（学名或俗名）、科属、采集地点、采集日期、采集者等，标签的大小通常是120×70（毫米），贴在A4纸的右下角。 4．用另一张A4纸做标本说明卡，自行设计版面，内容包括：标本名称、科属、生活环境、经济价值、药用价值、与端午节的渊源等，并注明班级和姓名。 5．将两张A4纸背对背整合，有条件的可将其进行塑封，以达到永久保存的目的。 第四主题：“情系端午”包粽子（全体学生） 粽子是端午节的传统食品，每到端午节每家每户都要包粽子、吃粽子。 具体要求： 1．了解为什么端午节吃粽子？ 2．了解粽子的发展变化及其形态、品种、营养，学习包粽子。低年级以照片形式呈现，中高年级以作文的形式将制作过程和感受写下来。 第五主题：“情系端午”赏龙舟（四年级） 设计“我心中的龙舟”：可以绘画（A4纸）或利用硬卡纸、橡皮泥、废旧物品等手工制作心中的龙舟。 整体活动要求： 1．各班级老师在放假前认真布置此项活动，明确活动的意义和作用。 2．6月28日以班级为单位收齐上交大队部（每班精选上交3——5份）。 3．根据上交作品的质量评出优秀中队5个和优秀个人若干名。xx区实验小学德育处 1 学校“把爱传出去”主题师德学习活动方案 学校“把爱传出去”主题师德学习活动方案 一、指导思想 为深入学习十八大精神和实践科学发展观，进一步加强师德师风建设，全面提高教师职业道德水平，建设高素质的师资队伍，为我园的教育改革与发展提供强大精神动力。 二、活动时间与地点 周三中午（3月9日） 13:00 三楼会议室 三、活动流程 （一）教师自主讨论题目，说说自己的做法。 主持人小结： 在200应征者中，只有一个人被雇佣了，她并没有解释他的理由，他只是说了以下的话：“给医生钥匙，让他带着老人去医院，而我则留下来陪我的梦中情人一起等公交车。”每个人都以为以上的回答是最好的。但没有一个人（包括我在内）一开始都没想到。 启示：因为我们从未想过要放弃我们手中已经拥有的优势（故事中的车钥匙）？有时，如果我们能放弃一些我们的固执、狭隘，和一些优势的话，我们肯能会得到更多。 （二）把爱传出去 教师每人先谈谈自己对班级搭班教师欣赏的优势，让我们平时没有机会表达的爱借今天这个机会表达出来。希望能让我们四幼大集体下的每个班集体都能在有爱的气氛中工作。 主持人小结： 在一起都是缘分，不管是什么缘分，我们都希望是一份美好的缘分。希望我们能继续成为对方眼中欣赏的那个美丽的人。不管是着装美、心灵美、能力美、人际协调美还是各种各样的美，只希望我们四幼每位老师能越来越美，随着时间的静养，能慢慢滋养出美好的气质，毕竟这是一个主要看气质的时代。 （三）游戏“一站到底” 游戏玩法：3人一组，想办法站到一张幼儿的椅子上，1分钟到，坚持不落地的小组获胜。将现场老师3人一组分组。 （主持人分礼物） （四）故事分享：最棒的玉米，最棒的你 故事分段欣赏： 1.第一段欣赏完提问：玉米此时心情如何？大家猜猜这根玉米最后是什么境遇？ 2.第二段欣赏