学院2017-2018学年第二学期主题团日活动方案与学院2017-2018学年第二学期教学工作计划合集.docVIP

学院2017-2018学年第二学期主题团日活动方案与学院2017-2018学年第二学期教学工作计划合集 学院2017-2018学年第二学期主题团日活动方案 学院20**学年第二学期主题团日活动方案 各院(部)团总支：为深入学习习近平总书记系列重要讲话精神，深入推进共青团改革，大力推进从严治团，切实增强团员意识，迎接党的十九大胜利召开，校团委特组织开展主题团日活动。具体通知如下： 一、活动时间2017年03月—06月二、活动对象怀化学院全日制在校大学生三、活动主题（一）学习习近平总书记讲话，做合格共青团员（二）中国优秀传统文化与团员成长四、组织机构主办单位：共青团怀化学院委员会承办单位：各院(部)团总支五、主题学习内容（一）学习总书记讲话，做合格共青团员学习习近平总书记系列重要讲话精神；学习《共青团中央改革方案》精神和《团章》；学习共青团“三会两制一课”制度。对以上内容进行充分学习与讨论后，以实际行动深入推进共青团改革，大力推进从严治团，切实增加团员的先进性和光荣感，充分发挥团员在青年中的模范作用和对青年的凝聚作用。 （二）中国优秀传统文化与团员成长学习中国优秀传统文化，通过古诗词背诵大赛、书法大赛、传统民族文化知识问答等活动，使团员在活动中感受中国优秀传统文化的魅力，充分学习和发扬中国优秀传统文化。 六、活动要求 1.以上两大主题团日活动各院(部)团总支均需在规定时间内分别开展。 2.主题团日活动的开展要求引入仪式教育，每次活动需奏唱中国共产主义青年团团歌；团干部在活动中需佩戴团徽。 3.活动开展的前两日将策划书及申报表(需盖章)交至各校区的校学生会办公室，电子档发至校团委办公室的官方邮箱（*）,待审核通过后开展活动。 4.请各院(部)团总支指派一名学生干部与校团委学生干部组队进行活动督查，并做分析评价。 5.活动开展过程中要求拍摄图片不少于5张，并附在总结中。 6.在活动结束后，请各院(部)将本次怀化学院主题团日活动总结（附照片、微博转发量截图、总结、盖章），纸质稿于活动结束后一周内交至各校区的校学生会办公室，电子档发至校团委办公室的官方邮箱（xx）。 学院2017-2018学年第二学期教学工作计划 学院20**学年第二学期教学工作计划 20**年是学院“十三五”规划的启动之年，是落实“创新强校工程”建设规划的收官之年，也是学院规范教学管理、提升内涵建设水平，迎接人才培养工作评估之年。根据职业教育政策和高职发展呈现出新的特点，为了适应高职发展的新要求，进一步提高人才培养质量，本学期教学工作计划。 一、指导思想 深入贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发﹝20**﹞19号）、《xx省人民政府关于创建现代职业教育综合改革试点省的意见》(xx府﹝20**﹞12号)、《教育部关于深化职业教育教学改革 全面提高人才培养质量的若干意见》(教职成﹝20**﹞6号)、《高等职业教育创新发展行动计划（20**-2018年）》（教职成﹝20**﹞9号）、《职业院校管理水平提升行动计划（20**-2018年）》（教职成﹝20**﹞7号）、《xx省现代职业教育体系建设规划（20**-2020年）》（xx教改办﹝20**﹞11号）等文件精神，构建质量保证体系，以提升人才培养质量。以“高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进指导方案”为指导，落实“创新强校工程”、“环保协同育人中心”、“省级品牌、特色专业”为抓手，深化“校企合作、协同育人”，规范教学过程性监控，进一步推进内涵建设，不断提高人才培养质量。 二、重点工作 （一）推进“创新强校工程”、“环保协同育人中心”建设工作 深入推进学院“创新强校工程”的建设任务和平台载体，开展“环保协同育人中心”建设工作，各部门要密切配合，形成工作合力。围绕“创新强校工程”和“环保协同育人中心”形成专业建设、课程建设的工作计划，将日常教学教研、科研工作融入到各类平台载体中去，深入研讨分析其考核指标体系以及评价方法，进一步明确重点建设任务和目标。做好“创新强校工程”20**-2020年申报准备工作。 （二）突出品牌、特色专业，引领示范专业建设 通过瞄准标杆，抓好建设目标任务的贯彻落实，着力创新人才培养模式、在培养一流人才上下功夫。通过进一步整合资源，高质量、高水平、高效益的协同推进品牌专业建设，从而带动全校专业建设水平的整体提升。 1.加强环保类示范专业建设 以省级品牌、特色专业为抓手，提高学院已认定的省级以上环保类重点专业的建设水平。实施专业人才培养模式改革，与校外实践教学基地、顶岗实习合作企业等协同企业，探索尝试现代学徒制试点；将分阶段见习、实习与理论教学相融合，探索其他工学交替人才培养模式。 推进实践教学改革。在已认定的省级以上环保类重点专业中，推进教学做一体化课堂教学模式实践，改革实训项目划分