杜甫“万方多难”1.pptVIP

2011山西高考科目解读 分析综合 1、筛选并整合文中的信息。 2、分析语言特色，能把握文章结构，概括中心意思。 3、分析文本的文体特征和主要的表现手法。 鉴赏评价 1、评价文本的主要特点和基本倾向。 2、评价文本产生的社会价值和影响。 3、对文本的某种特色作深度的思考和判断。 探究 1、从不同角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。 2、探讨作者的写作背景和写作意图。 3、探究文本的某些问题，提出自己的见解。 作者简介 冯至（1905—1993），出生于河北涿州，曾就读于北京大学德文系和德国海德堡大学。回国后先后在同济大学、西南联大、北京大学等校任教。深受到德语诗人里尔克的影响，1941年他创作了一组后来结集为《十四行集》的诗作，影响甚大。曾被鲁迅誉为「中国最为杰出的抒情诗人」。  杜甫的一生可分为五个时期： （一）读书、漫游时期（公元712－744） （二）困守长安时期（公元746－755） （三）流亡时期（公元755－759） （四）暂居西南时期（公元759－768） （五）漂泊时期（公元768－770） （一）读书、漫游时期（公元712－744） 杜甫从小学诗，二十四岁时曾参加进士考试，但由于奸臣捉弄，没能考取。他在这一时期里，漫游了全国，先后和高适、李白等人打猎取乐、登高怀古，并和李白结下了伟大的情谊。 伟大友谊 （二）困守长安时期（公元746－755） 杜甫30多岁时曾到长安求官，但杜甫的一些见解没能被皇帝采用，他也因此开始了挨饿受冻的困顿的生活，甚至为解决衣食问题而去卖药。这种现象直到他44岁时才有所改善（他被任命为“右卫率府兵曹参军”）。 这十年的困苦生活的磨练，使杜甫接近了人民，看到了政治的黑暗，统治阶级的罪恶。 困顿长安 （三）流亡时期（公元755－759） 杜甫在投奔新皇帝的途中被俘虏，后来冒险逃出。在后来的为官中，又因触怒了皇帝而使他失去了做官的兴趣，于是，历经千辛万苦，来到了四川。 这一时期中，写下了许多优秀的诗篇。比如著名的“三吏”（《新安吏》、《石壕吏》、《潼关吏》）、“三别”（《新婚别》、《垂老别》、《无家别》）等。 安史之乱 （四）暂居西南时期（公元759－768） 杜甫在成都得到了亲友的资助，建了一座草堂定居。在这里，他被严武的人推荐做了“检校工部员外郎”。 这一时期，杜甫反映人民疾苦的诗相对减少，抒情诗成为他创作的主要内容，如《江畔独步寻花》等。 杜甫草堂 （五）漂泊时期（公元768－770） 年老时的杜甫领着家人离开四川，准备回老家。但因为年老穷困，沿途漂流，最终没能如愿，病逝于湘（今湖南）水舟中。 病死孤舟 重点阅读“长安十年” 部分，填写表１　 兵 车 行 车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。 耶娘妻子走相送（也作“爷娘”），尘埃不见咸阳桥。 牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。　 　　道旁过者问行人，行人但云点行频。 或从十五北防河，便至四十西营田。 去时里正与裹头，归来头白还戍边。 边庭流血成海水，武皇开边意未已。 　　君不闻汉家山东二百州，千村万落生荆杞。 纵有健妇把锄犁，禾生陇亩无东西。 况复秦兵耐苦战，被驱不异犬与鸡。长者虽有问，役夫敢申恨？ 且如今年冬，未休关西卒。 县官急索租，租税从何出？ 信知生男恶，反是生女好。 生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。 君不见青海头，古来白骨无人收。 新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾。 阅读“流亡” ，填写表格2 阅读“侍奉皇帝与走向人民 ” ，填写表格3 问题探讨 试结合选文内容，谈谈：为什么杜甫的诗歌会被称为“诗史”？ 他在诗歌中真实记录了唐代安史之乱前后20年间的社会历史状况，这其中有重大历史事件的描述。 他的诗歌把目光投向广大的人民，即使在个人身世的感叹中，我们也能看到时代的影子。 与杜甫辉煌的艺术成就相比，他的人生堪称悲剧，你认为造成这样悲剧的原因是什么呢？ 奸臣当道 战乱频繁 皇帝昏庸 性情选择 命运巧合 冯至说：“还杜甫一个本来面目，他的伟大之处和历史局限都要写够写出分寸。”从文中找出一两处具体描写，分析这么写的好处。 作者如实写出杜甫的局限性，并不会削弱杜甫的伟大性，相反，我们看到了一个真实的有血有肉的历史人物。 本文在取材上有什么特点？ 处处以杜甫的作品为依据，从杜甫的诗歌中还原杜甫的时代、他的遭际、他的交游乃至仓皇的家庭生活。 杜甫的人生事例，可以证明哪些观点？（如何将本文的材料充分用于我们的写作。） （1）逆境可激