深入开展调查研究 服务学校科学发展.docVIP

深入开展调查研究 服务学校科学发展 ——学习党的调查研究理论的若干思考 调查研究是一种科学发现的方法，是我们做好一切工作的前提和基础。通过调查研究可以察实情，求真知，出良策。在我们党的发展史上，无论战争年代还是和平建设时期，调查研究都是我们的事业兴旺发达的重要保证。毛泽东同志最早提出了“没有调查，就没有发言权”、“调查研究就是解决问题”的著名论断，邓小平同志曾深刻指出：“离开群众经验和群众意见的调查研究，那么，任何天才的领导者也不可能进行正确的领导。”江泽民同志多次强调：“在新时期，我们肩负着改革开放和现代化建设的历史重任，全党同志首先是各级领导干部更要重视和加强调查研究。”胡锦涛同志认为“坚持做好调查研究这篇文章，是我们的谋事之基，成事之道”。党的四代领导同志关于开展调查研究的理论和实践，为我们树立了光辉典范。 当前，要实现学校提出的“一年有气象、三年新模样、五年大发展、十年创辉煌”的奋斗目标，就必须坚持理论联系实际，大兴调查研究之风，更新发展理念，转变发展思路，创新发展举措。现就如何开展好调查研究活动谈些粗浅的认识。 一、开展调查研究活动应坚持实事求是 调查研究包括“调查”和“研究”两个方面，调查要“求实”，应该深入实际，准确地反映客观事实，不凭主观想象，按事物的本来面目了解事物，详细地占有材料。研究要“求是”，即在掌握客观事实的基础上，认真分析，透彻地揭示事物的本质，拿出解决问题的思路和方法。调查是下深水、摸实情，研究是出思路、寻规律。那么，怎样才能一切从实际出发，做到实事求是呢？首先应排除主观臆断，避免先入为主；其次应排除外界干扰，不能为传统的观念、现成的结论、多数人的意见、小团体的利益所左右，应坚持做到不唯书、不唯上、只唯实；再次应紧密结合教学科研、管理服务工作的实际，具体情况具体分析，从收集的客观材料中认识问题的本质和发展规律，从而找出解决问题的办法。 二、开展调查研究活动应做到有的放矢 任何一项调查研究活动，都是本着一定的目的进行的。机关部门的调研是为了服务于领导决策，各学院、各中心的调研是为了完善工作措施、推动工作的顺利开展，教授学者的调研是为了创新理论成果。学校各部处院所从事的工作各不相同，面临的具体问题也是千差万别，这就要求我们，在开展调查研究之前，一定要根据任务目标，确定调研选题，做到有的放矢。调查研究的根本目的是为了解决实际问题，因此，确定选题很关键。爱因斯坦说过：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要”。 选题确定之后，就可以带着问题沉下去调研，从而针对现实中需要解决的问题，对症下药。 三、开展调查研究活动应注重深入实际、深入群众 俗话说：“入深山采好药，临深池钓大鱼”。毛泽东同志告诫我们，要调查研究，要了解情况，唯一的方法是向社会作调查。眼睛要向下，不要只是昂首望天。“没有满腔的热忱，没有眼睛向下看的决心，没有求知的渴望，没有放下臭架子、甘当小学生的精神，是一定不能做，也一定做不好的。”这就说明开展调查研究活动不能闭门造车，不能蜻蜓点水，不能走马观花，必须扑下身子，深入教学科研、管理服务工作的一线，来到师生员工中间，以真心换实情、以勤奋换素材，为形成查找问题有广度、分析原因有深度、解决对策有力度的调查报告奠定基础。 四、开展调查研究活动应力求客观全面 在调查研究的过程中发现的问题要坚持辨证法，防止形而上学。要全面地、发展地、有联系地看问题，防止片面地、静止地、孤立地看问题。古有诗云，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”由于客观事物是纷繁复杂的，而人的认识却常常受时间、空间和自身认知能力的局限，就像在庐山看风景一样，由于立足点不同，看到的山景也会不同。因此，我们对学校发展的过程中产生的矛盾和问题要从多方面、多层次、多角度去全面勘察，并进行客观科学的分析和研究，力求做到客观全面。 五、开展调查研究活动应注重成果转化 实践是理论的源泉，也是理论的归宿。调查研究活动开展的成功与否，归根结底在于是否能够从纷繁复杂的调研素材中总结和提炼出带有规律性的东西，把调研获得的感性认识提升到指导工作的理性高度。是否能够从现象中抽出本质，在调研掌握了解各种现象的基础上，进一步探求内在的必然联系，使我们更有效地去抓住发展的关键和要害。是否能够将研究得出的科学结论指导实际工作，将真知灼见的思想力量转化为推动科学发展的物质力量。调研成果的转化是开展调研活动的根本目的，从某种意义上讲，只有当调研成果转化为领导的决策和部门的举措时，才能真正体现调查研究活动的作用，从而服务学校科学发展。