竞争不忘合作 教学设计.docVIP

《竞争不忘合作》教学设计 教材分析： 《竞争不忘合作》是山东版八年级思想品德课程第三单元《在合作中发展》第五课第二个项目的教学内容。这一项目又分为两个层次：第一层次“感谢对手”，主要是帮助学生了解竞争具有的积极意义，培养学生的竞争意识，学会在合作中竞争。第二层次“竞争最理想的结果是双赢”，主要帮学生正确认识竞争与合作的辩证统一关系，使之竞争不忘合作，合作竞争求双赢。 在第一个项目《合作使生活之路更宽畅》中，学生已经明确了合作存在的普遍性与重要意义，本课则是帮助学生正确对待生活中的竞争与合作，学会在竞争中合作，在合作中竞争。因为竞争与合作是每个人都面临的共同课题，只有正确认识和处理竞争与合作的关系，才能树立起正确的竞争意识与合作观念。 教学目标： 知识目标： 1、了解竞争对个人成长、经济发展、社会进步的积极作用。 2、正确理解竞争与合作的关系，懂得合作不能没有竞争，竞争不能没有合作，双赢是竞争的最理想的结果。 能力目标： 能正确对待社会生活中的合作与竞争，在竞争中不忘合作，养成善于与人合作的能力。 情感、态度、价值观： 帮助学生树立竞争和合作的意识，既要勇敢地参与竞争，又要以开放的心态与人合作交往，正确对待生活中的竞争，学会在竞争中欣赏对手，养成乐于助人的好品质。 教学重点、难点： 重点：正确认识竞争的积极作用，树立公平竞争的意识。 难点：正确理解竞争与合作的关系，既要树立竞争意识，又要树立合作意识，竞争不忘合作。 教学方法：情景教学法、分组讨论法、活动探究法、案例分析法 教学过程： 一、复习导入 通过上一课的学习，我们认识到：合作在社会生活中是普遍存在的，合作也显示出巨大的力量，许多工作、事业的成功都离不开合作；并且，随着科技的进步、社会的发展，学会合作就显得尤为重要。在学习这节课之前，大家先来看一段材料。 二、师生互动、共同探究 （一）材料分析 荒草丛中，数百头羚牛在悠闲地啃草，突然蹿出两头狮子，羚牛群顿时一哄而散，各自逃命！落在后面的羚牛就成了狮子捕食的对象。一头狮子抓住机会，避开羚牛锋利的犄角，一口咬住羚牛的喉咙，另一头狮子则紧咬羚牛的后腿，前后夹击，密切配合。羚牛在耗尽体力之后，轰然倒地，立刻成为狮子的美味。羚牛与狮子的本能行为形成了鲜明的对比！ 思考：羚牛与狮子哪些本能行为形成鲜明的对比？由此我们能得到什么启发？ 学生讨论后教师明确：生活中既存在竞争，又存在合作；竞争与合作相伴相随，竞争是生活中的一种普遍现象，我们无法回避。 （二）请你列举：生活中存在的竞争现象 学生发言之后展示图片，用图文并茂的形式总结：1、竞争普遍存在于自然界和人类社会中；2、竞争的形式多种多样；3、随着时代的发展，竞争日益激烈。 那么，我们该以怎样的态度去面对生活中的竞争呢？带着这个问题下一部分的学习。 （三）“鹿狼共养”的故事 国外一家森林公园曾养殖几百只梅花鹿，尽管环境幽静，水草丰美，又没有天敌，而几年以后，鹿群非但没有发展，反而病的病，死的死，竟然出现了负增长。后来他们买回几只狼放置在公园里，在狼的追赶捕食下，鹿群只得紧张地奔跑以逃命。这样一来，除了那些老弱病残者被狼捕食外，其它鹿的体质日益增强，数量也迅速地增长着。 想一想：1、从合作和竞争的角度看，狼与鹿之间是什么关系？ 2、有了狼，鹿为什么反而能更好的生存？ 3、故事及结果说明了什么问题？ 学生回答问题，师生共同总结：在生活中，我们需要合作，也需要竞争。如果没有竞争，合作就会缺乏生机与活力，就会变成一潭死水。正是在竞争的压力下，你才会产生危机感，正是由于对手的激励，才会使你不断进取，奋力向前。同时在与对手的竞争过程中，你才会找到自己的优势和差距，扬长避短，弥补自身的不足，从而使自己发展的更快、更好、更强——竞争的积极作用。所以我们应该感谢对手、把对手作为自己前进的动力。 （四）活动设计 做一做：1、请每组的组长帮老师一个忙：把你们组同学的语文课本依次收上来。2、再请组长帮老师把你们组同学的英语课本收上来，看哪一组的速度最快。 议一议1、比较两次活动大家的态度。2、为什么会这样？3、活动过程中有没有合作？4、没有合作的话能不能顺利取胜？5、取胜靠的是：是竞争的结果？还是合作的结果？ 或者是……的结果？ 小结：取胜是合作也是竞争——竞争与合作的关系： ①竞争与合作是相互渗透、相辅相成的两个方面。②竞争离不开合作，没有合作的竞争称不上积极向上的竞争。③合作离不开竞争，没有竞争的合作只是一潭死水，缺乏生机与活力。 只有既竞争又合作，才能事业成功，经济繁荣，社会进步。 问题6：输了的组能不能说说自己心里的感受？自己的组为什么会输？（任选一个回答） 学生分组讨论后指出：竞争过程中滋生了抵触情绪，产生不健康的心理，比如自私、嫉妒、怨恨——竞争的消极作用。 启示：树立良好的竞争意识：敢于