专题2-2-1 向量加法运算及其几何意义（讲）-高一数学同步精品课堂（提升版）（人教A版必修四） Word版含解析.docVIP

必修四 第二章 2.2.1 向量加法运算及其几何意义 【学习目标】 掌握向量的加法运算，并理解其几何意义； 会用向量加法的三角形法则和平行四边形法则作两个向量的和向量，培养数形结合解决问题的能力； 通过将向量运算与熟悉的数的运算进行类比，使学生掌握向量加法运算的交换律和结合律，并会用它们进行向量计算，渗透类比的数学方法； 教学重点：会用向量加法的三角形法则和平行四边形法则作两个向量的和向量. 教学难点：理解向量加法的定义. 教 具：多媒体或实物投影仪，尺规 授课类型：新授课 【学习过程】 一、设置情景： 复习：向量的定义以及有关概念 强调：向量是既有大小又有方向的量.长度相等、方向相同的向量相等.因此，我们研究的向量是与起点无关的自由向量，即任何向量可以在不改变它的方向和大小的前提下，移到任何位置 情景设置： （1）某人从A到B，再从B按原方向到C， 则两次的位移和： （2）若上题改为从A到B，再从B按反方向到C， 则两次的位移和： （3）某车从A到B，再从B改变方向到C， 则两次的位移和： （4）船速为，水速为，则两速度和： 二、探索研究： １、向量的加法：求两个向量和的运算，叫做向量的加法. ２、三角形法则（“首尾相接，首尾连”） 如图，已知向量a、ｂ.在平面内任取一点，作＝a，＝ｂ，则向量叫做a与ｂ的和，记作a＋ｂ，即 a＋ｂ，规定： a + 0-= 0 + a 探究：（1）两相向量的和仍是一个向量； （2）当向量与不共线时，+的方向不同向，且|+|||+||； （3）当与同向时，则+、、同向，且|+|=||+||，当与反向时，若||||，则+的方向与相同，且|+|=||-||；若||||，则+的方向与相同，且|+b|=||-||. （4）“向量平移”（自由向量）：使前一个向量的终点为后一个向量的起点，可以推广到n个向量连加 三、例题讲解 【例1】 长江两岸之间没有大桥的地方，常常通过轮渡进行运输.如下图所示，一艘船从长江南岸A点出发，以5 km/h的速度向垂直于对岸的方向行驶，同时江水的速度为向东2 km/h. （1）试用向量表示江水速度、船速以及船实际航行的速度（保留两个有效数字）； （2）求船实际航行的速度的大小与方向（用与江水速度间的夹角表示，精确到度）. 思路分析：本题用向量知识解决物理问题.由于速度是矢量，可以用向量表示速度，然后用向量加法运算合成速度即可.但要注意解决实际问题中的向量问题不仅要求出大小，而且要求出方向. 解：（1）如右图所示.表示船速，表示水速，以AD、AB为邻边作ABCD，则表示船实际航行的速度. （2）在Rt△ABC中，||=2，||=5， ∴||=≈5.4. ∵tan∠CAB=2.5, 由计算器得∠CAB≈70°. 答:船实际航行速度的大小约为5.4 km/h,方向与水的流速间的夹角约为70°. 2.对向量加法的理解 【例2】已知向量a、b，比较|a+b|与|a|+|b|的大小. 温馨提示 （1）解决此类问题可利用三角形法则作出图形辅助解答. （2）在向量的加法定义中要注意两个向量共线的情况. 3.对向量加法定义及运算法则再理解 【例3】 下列命题中： ①若非零向量a与b的方向相同或相反，那么a+b的方向必和a、b之一的方向相同.②△ABC中，必有++=0.③若++=0，则A、B、C为一个三角形的三个顶点. ④若a、b均为非零向量，则|a+b|与|a|+|b|相等.其中真命题个数为______________. 思路分析：①假命题，a+b=0时命题不成立. ②假命题，向量之和仍为向量. ③假命题，A、B、C共线时也可以有++=0. ④假命题，只有a、b同向时才成立. 答案：0个 迁移运用 1、在四边形ABCD中，=+,则( ) A.ABCD一定为矩形 B.ABCD一定为菱形 C.ABCD一定为正方形 D.ABCD一定为平行四边形 答案：D 2、向量a、b皆为非零向量，下列说法不正确的是( ) A.向量a与b反向，且|a|＞|b|，则向量a+b与a的方向相同 B.向量a与b反向，且|a|＜|b|，则向量a+b与a的方向相同 C.向量a与b同向，则向量a+b与a的方向相同 D.向量a与b同向，则向量a+b与b的方向相同 答案：B 3、如右图在正六边形ABCDEF中，=a,=b，求、、. 4、、某人在静水中游泳,速度为千米/时,他在水流速度为4千米/时的河中游泳. 他必须朝哪个方向游，才能沿与水流垂直的方向前进？实际前进的速度为多少？ 解：如右图所示 cos∠v2Ov=; ∴∠v2Ov≈35.26°. ∠v2Ov=90°+35.26°=125.26°