语文版初中语文九年级上册《17．茶馆》1课时教案设计.docVIP

17．茶馆 （23） 老舍 教学目标 　　1．阅读课文，细小体会戏剧语言的动作性这一特点。 　　2．了解《茶馆》卷轴画式的平面结构。 教学设想 　　1．课外阅读课文。 　　2．引导学生把握阅读要点； 　　（1）了解戏剧反映的时代背景。 　　（2）了解《茶馆》结构的独特性，与曹禹的《雷雨》作比较。 　　（3）认识《茶馆》作者以特殊的戏剧冲突表现主题的方法。 　　3．做“思考和练习”。 教学时数 1教时（课前预习）。 　　阅读要求 　　课外阅读。 　　设计思考练习题（可由学生设计）： 　　1 从第二幕开头的舞台说明看所反映的时代特征。 　　明确：舞台说明所反映的是1916年袁世凯死后，军阀割据，连年内战，民不聊生的社会面貌。“裕泰”茶馆是北京城内硕果仅存的一家，可见军阀混战时期街市的冷落萧条，茶馆内设置的时装美人广告画和“莫谈国事”的大字，可以联想到帝国主义的侵入和渗透，也看到了社会的动荡不安。从茶馆的修理门面，预备开张，足见主人王利发的审时度势，随俗为变，善于经营的特点。 　　2．与曹禹的《雷雨》作比较，看《茶馆》结构的独特性。 　　明确：《茶馆》的戏剧结构是独特的，称为“图卷戏”。作品没有一个完整的情节线索，没有贯穿始终的矛盾冲突，而是以众多人物的活动带动情节的发展。曹禹的《雷雨》与老舍的《茶馆》反映的社会时代接近，都是话剧形式，但结构特点却截然不同。《雷雨》采用的是