人教A版高中数学必修四 1-3 三角函数（习题课1）教案.docVIP

1.3三角函数 (习题课1) 一教学目标： 知识与技能： 1.理解同角三角函数的基本关系式：sin2α＋cos2α＝1，＝tan α； 2.能利用单位圆中的三角函数线推导出±α，π±α的正弦、余弦、正切的诱导公式. 过程与方法： 通过培养学生分析归纳能力，领会数学的归纳转化思想方法． 情感、态度与价值观 通过归，培养学生踏实细致、严谨科学的学习习惯，渗透从 二．重点难点? 重点： 难点： 三、教材与学情分析 求三角函数值是三角函数中的问题之。是求三角函数值的基本方法。培养学生的创新意识、发展学生的思维能力，掌握数学的思想方法具有重大的意义。 、教学方法 问题引导，主动探究，． 、教学过程 （一）、复习： 1.同角三角函数的基本关系 (1)平方关系：sin2α＋cos2α＝1.(2)商数关系：＝tan α. 2.三角函数的诱导公式 公式 一 二 三 四 五 六 角 2kπ＋α(k∈Z) π＋α －α π－α －α ＋α 正弦 sin α －sin α －sin α sin α cos α cos α 余弦 cos α －cos α cos α －cos α sin α －sin α 正切 tan α tan α －tan α －tan α 口诀 函数名不变，符号看象限 函数名改变，符号看象限 （二）、自主小测 1.判断正误(在括号内打“√”或“×”)　 (1)sin(π＋α)＝－sin α成立的条件是α为锐角.(　　) (2)六组诱导公式中的角α可以是任意角.(　　) (3)诱导公式的记忆口诀中“奇变偶不变，符号看象限”，其中的奇、偶是指的奇数倍和偶数倍，变与不变指函数名称的变化.(　　) (4)若sin(kπ－α)＝(k∈Z)，则sin α＝.(　　) 解析　(1)对于α∈R，sin(π＋α)＝－sin α都成立. (4)当k为奇数时，sin α＝，当k为偶数时，sin α＝－. 答案　(1)×　(2)√　(3)√　(4)× 2. in 600°的值为(　　) A.－ B.－ C. D. 解析　sin 600°＝sin(360°＋240°)＝sin 240°＝sin(180°＋60°)＝－sin 60°＝－. 答案　B 3.已知sin＝，那么cos α＝(　　) A.－ B.－ C. D. 解析　∵sin＝sin＝cos α，∴cos α＝.故选C. 答案　C 4.已知tan α＝2，则的值为________. 解析　原式＝＝＝3. 答案　3 （三）典例解析、掌握方法、强化能力 考点一　同角三角函数基本关系式的应用 【例1】 (1)若sin α＝－，且α为第四象限角，则tan α的值等于(　　) A. B.－ C. D.－ (2)已知sin αcos α＝，且α，则cos α－sin α的值为(　　) A.－ B. C.－ D. 解析　(1)∵sin α＝－，且α为第四象限角，∴cos α＝＝，∴tan α＝＝－，故选D. (2)∵α，∴cos α0，sin α0且cos αsin α，∴cos α－sin α0. 又(cos α－sin α)2＝1－2sin αcos α＝1－2×＝，∴cos α－sin α＝. 答案　(1)D　(2)B　 规律方法　(1)利用sin2α＋cos2α＝1可以实现角α的正弦、余弦的互化，利用＝tan α可以实现角 α的弦切互化. (2)应用公式时注意方程思想的应用：对于sin α＋cos α，sin αcos α，sin α－cos α这三个式子， 利用(sin α±cos α)2＝1±2sin αcos α，可以知一求二. (3)注意公式逆用及变形应用：1＝sin2α＋cos2α，sin2α＝1－cos2α，cos2α＝1－sin2α. 考点二　诱导公式的应用 【例2】 (1)化简：sin(－1 200°)cos 1 290°＋cos(－1 020°)·sin(－1 050°)； (2)求值： 设f(α)＝(1＋2sin α≠0)，求f的值. 解　(1)原式＝－sin 1 200°cos 1 290°－cos 1 020°sin 1 050° ＝－sin(3×360°＋120°)cos(3×360°＋210°)－cos(2×360°＋300°)sin(2×360°＋330°) ＝－sin 120°cos 210°－cos 300°sin 330° ＝－sin(180°－60°)cos(180°＋30°)－cos(360°－60°)·sin(360°－30°)＝sin 60°cos 30°＋cos 60°sin 30° ＝×＋×＝1. (2)∵f(α)＝＝＝＝， ∴f＝＝＝＝. 规律方法　(1)诱导公式的两个应