高一语文必修4《梳理探究：逻辑和语文学习》最新精品导学案（教师版）.docVIP

梳理探究 逻辑和语文学习(教师) 【学习目标】1.了解逻辑的一般知识培养思维的缜密性，培养准确、严密、清晰地表达自己思想的能力。2掌握辨析概念和运用推理的一般方法，提高语言运用能力。3培养独立思考、深入探究的习惯，锻炼思辨能力和表达能力。1.通读本课内容，划出有关逻辑的知识点思考课后练习。了解逻辑推理规律。 （1）清朝有一则《誓联》的笑话： 有个县令一上任，便在堂上高悬一幅对联：“得一文，天诛地灭；听一情，男盗女娼。”但在私底下却照旧贪污不误。 有人气愤地责问他为什么忘了联上立的誓言呢？这位“清官老爷”却振振有词地说：“我没有违背誓言，因为我所得到的不是一文钱，受贿徇情也非一次呀！” （2）明代莆田人姚旅的《露书》中收录了一个诗坛趣话： 有人送枇杷给一个县令，错写成“琵琶”。县令便笑着吟哦道：“‘枇杷’不是此‘琵琶’，只恨当年识字差。” 刚好旁边有个客人，随口就续了两句：“若使‘琵琶’能结果，满城萧管尽开花。”县令大为赞赏。 （3）《韩非子?难势》中有一则众所熟知的寓言： 有一楚人在街上卖矛和盾。他先吹嘘自己的盾说：“我的盾坚固无比，任何东西都不能刺穿它。”过了一会儿又吹嘘自己的矛：“我的矛非常锋利，任何东西都能刺破。”旁边有人讽刺地说：“那么，用你的矛刺你的盾又如何呢？”卖矛和盾的人顿时无言以对。 （4）数学家斯摩林，根据莎士比亚的名剧《